今天，我要谈及的主人公，是我带的2017届的学生中的一个孩子——Z，他是一个帅气的男孩。但在我接上这个班的时候，我发现他的学习成绩处于中上等，喜欢阅读，书写还算整齐。我对他一直给予肯定的评价，对他要求比较严格，因为他脑瓜子好使。但是，随着我的“民主”管理法在学生中的逐渐推开，我发现这个同学的遵守纪律、学习自觉性等方面都有了下滑，特别是出现家庭作业完不成或完成质量没有保障的情况。
有一天下午，我和往常一样，坐在办公桌前翻阅一个组的日记。当翻到一个叫正的同学跟前时，我发现这个以前都是“校园十星”之一的同学，开学前几篇日记还行，可是后来的日记就有点敷衍了，特别是前天的那篇日记，一百多的文字，先不说内容咋样，就错别字就有四五个，而且书写混乱不堪。再联想到早上收上来的周末手抄报，根本没有用心去办，内容单一虚空，设计不动脑筋，昨天上交的还是一份半成品。因此，我就想及时找他谈话，让他马上改变这种状态。
他来了，办公室里有七八个班主任在批阅作业。我就半开玩笑问他：“正，你爸都是我们的上司，经常都指导我们的工作。你看你的这日记，书写不认真，敷衍了事，错字多，你爸知道多没面子。”接着，我翻开另一个刚转入我们的学生的日记，让他对比，当然这篇日记内容详细，书写整齐美观。我指着这篇日记接着说：“正，你看人家，一个刚转入的学生，都比你一个班级的优秀生都好，你说你什么态度？”我一边数落着他，一边观察他的脸，满脸的汗珠子正往下流。他头低着，好像并不太在意自己的作业样子。接着，我又吓唬他：“这样的作业，我要叫你家长来看看。”这一说，他情绪一下子激动了，他边哭边说：“你叫，你把我家长叫来，你把他们都叫来。”看到他那种娇惯发怒的样子，我一下子提高嗓门：“嗯，你还没样子了，本来这样的作业，应该我生气发火，没想到你却发火了，真是家长惯的毛病，说家长电话，让领回去。”我的厉声斥责，也并没有让他马上安静下来，他一边哭，一边用很快的语速告诉了他爸爸和妈妈的电话号码。在一旁的老师帮我教导正。“你这孩子，自己作业没做好，反而有理了。你看都惹老师生气了……”我一边做出很生气的样子，一边跟家长打电话。看到我真打电话了，他似乎有所改变，但还是哭得稀里哗啦。我让他自己从头默读刚才给他看的那位同学的日记，他顺从的去读了。
接下来就是等待家长，这段时间，正不但读完了日记，我还和他了解了他平时和父母交流冲动时的表现。我问正：“刚才我想可能是你有点冲动，不过我想你现在明白刚才你对老师的说话语气一定有问题了吧？”其实，我想共情一下他，平静他的心情。他很有认同感地点点头。我接着问：“你在家里是否也有过类似的表现？”“我有时和妈妈就顶嘴了，但过后我就知道自己错了。”我摸着他的头，语重心长地说：“我们祖先常说：百善孝为先。孝敬父母是我们做人的根本。你都五年级了，应该懂得一点这样的道理了。孝敬父母，就是在父母教育我们时，必须恭恭敬敬地听，即使父母说得不对，也不能顶撞。可以心平气和地给父母讲道理。......”
家长来了以后，我就先安抚家长别生气，孩子都已经认识你自己的错误了，并当着父母的面，表示今后要改正马马虎虎和与人顶嘴的不良表现。接着，我支走了孩子，与家长进行了沟通与协商，对孩子今后的家校配合提了个人的看法。
这件事就这么结束了，但我的心里一直不能平静。这样的学生，我遇到的真的太少了。这件事让我不得不反思自己处理这件事的过程。为什么不和孩子父母好好沟通沟通，非要让他们来学校呢？
一、批评教育孩子的环境并不十分理想。因为教师多，不适合这样好面子有特别自尊心的孩子。
二、教育孩子不应该用讽刺或戏弄孩子的口吻，特别是说他的父母。这样，对孩子的心灵伤害会很大。
三、不应该拿别的同学的日记，特别是刚转入的学生的日记，应该和他之前的作业比较。
四、在情绪激动时，尽量不要请家长来学校，这样不利于交流沟通。
从那以后，我下决心一定要理性对待学生出现的问题，更多更深的预想学生会出现的问题，采取更加科学、人性、尊重、平等的态度与方法，处理好类似这样的问题。绝不遗漏任何一个应该及时防患于未然的问题，也不轻易伤害一个幼稚单纯的少年儿童的心灵。
升入初中后，有一次遇到孩子的父母，和他们聊起孩子的情况，他们表现出特别的焦虑和无奈。主要表现为叛逆。要么孩子一个呆在自己的书房看书，或者偷看手机，要么抱个篮球到外边活动，很少和家人交流。有时三两下还就和家长干上了，总之，此时的种种行为让家长觉得很意外，也很无奈。上学期，我带过的和这个同学曾在一个班的两个同学来学校看我，我们在一块也聊到了Z。他们说：自从Z上了初三，他像变了一个人似的。现在在高一全年级都是前几名的学生了。
时间不久，我在一份教育局下发的文件上，看到他被县教育体育局评为“美德少年”。对他，我充满信心。 前天，在我家楼下，我碰见了他，他已经长大了，但那腼腆的笑容，依旧不减当年的样子。他很有礼貌，主动和我聊起来，问我的工作，还带班吗？我也了解了一下他的学习状态和时下的学习效果，他说上次模拟考试，他得了全年级第二名。从他轻松愉悦的表情和落落大方的谈吐中，我感受到了一个少年的逐渐成熟、理性和乐观，相信，他的将来会越来越出彩。
如果当初家长缺乏耐心，老师泼冷水打击，或许，今天的他就不是现在这个样子。为他的父母和老师点赞，为曾经坚持不懈的持续肯定点赞！
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