近日，教育部召开发布会，介绍春季学期中小学教育教学有关工作情况，各地要推动落实义务教育学校课后服务全覆盖，每个学校都要做起来，在时间安排上，要与当地正常下班时间相衔接，切实解决家长接学生困难问题。要丰富课后服务内容，指导学生尽量在校内完成作业，帮助学习有困难的补习辅导。
毕竟教育孩子是一件费心费力的事情，但是在教育孩子的过程中，并不是管的越多越有效果，也不是付出的精力和时间越多，达到的效果就越好。
在学校里，对于任课教师要认真批改作业，及时做好反馈，注重加强面批讲解，认真分析学情，对存在的问题做好学生答疑辅导。不得给家长布置或变相布置作业，不得要求家长检查、批改作业。
而在家庭教育过程中，有的家长在教育孩子时，事无巨细，每件事情都要过问一下。但是付出了大量的时间和心血，孩子还是老样子。也有一部分家长，平时不怎么教孩子，但是孩子就是乖巧懂事。这其实是教育方式的不同所导致的。教孩子并不意味着要过问孩子的一切，家长只要把该管的事情给处理好，就能达到教育的目的。那么什么事情该过问，什么事情不该过问呢?
的确，这备课、上课、批改作业，都是教师的职责所在，家长把孩子交给学校，学校就应该负起该负的责任，履行好学校教育范畴内的职责。当然，家长把孩子交给学校后，也不等于什么都不管了。
家长在孩子的教育过程中起着不可替代的作用，尤其是在行为习惯、个性品质培养方面，对孩子的成长至关重要。家长定时督促孩子完成作业，了解孩子作业的情况，在这个范围内是属于正常的，如果学校要求家长批改自己孩子的作业，这是超越范围的，也对孩子的成长发展不利。
那么，改作业不是家长的职责，家长也没时间对孩子进行家庭教育么？
其实，凡是需要孩子自理的事情，家长都不应该过问！
穿衣、吃饭、喝水这些事情都是孩子自己应该去做的，这些事情家长都不应该去过问的。因为孩子在长大的过程中，这些都是他们迟早要学会的。
家长如果太过干预的话，反而会让孩子产生依懒，导致他们什么都学不会。而现在的孩子的教育是家长非常重视的问题，但是很多家长却是教了一辈子的孩子，还是不知道孩子应该怎么教育。
当家长与孩子讲道理讲不通的时候，威胁也就顺理成章的上场了。特别是孩子在吃饭的时候家长最喜欢威胁孩子了，如果孩子吃饭很慢的话家长就会说你再不吃快点我就打你了，但即使是这样，孩子吃饭的速度也就在当时有所提高，之后还是很慢，家长还是要使用威胁的手段。
事实上，威胁只是一种治标不治本的方式，倘若说家长觉得孩子是非常调皮的，家长如果跟孩子讲道理的话，孩子有时候会听，但是基本上是左耳进右耳出了，大多数孩子在家长讲道理的时候是不会听的，他们只觉得家长很烦。
所以，家长只能选择用威胁来使孩子听自己的话，达到自己想要的效果。而且，威胁这种手段见效十分快，不用消磨家长的耐心，所以家长只要遇见孩子不听话的场景就会用威胁的手段。另外，威胁还可以使家长在孩子心中的地位变得更加有威严，孩子一见到自己就会听话。但是家长不知道的是，用威胁这种手段对孩子的影响却是巨大的。
或者，对于语言威胁虽然不像真的打到孩子身上的伤害那么明显，但是却不是能够忽略的，有相关的研究发现，孩子在遭受语言威胁的时候，他们的大脑会受到伤害，其痛苦程度不亚于身体真实受到伤害。
大脑是孩子特别重要的地方，家长应该注意保护孩子的大脑，让他们的大脑得到健康发展。而且，长期处于威胁状态下的孩子会形成自卑懦弱型人格，这样的孩子让人看到就会觉得很心疼。家长和孩子之间要保持良好的沟通，不能总是自以为知道孩子在想什么，或者是单方面解决孩子的问题，只有沟通才是了解彼此的最好方法。
教育部要求不得让家长检查批改孩子作业，将会帮助多少家庭走出困境的环境里，学生的作业原则上要在学校完成，由所在学校老师负责督促孩子在家有父母辅导的，可由父母接回家去做作业；孩子在家没有人辅导的，就留在学校做，做好了由家长接回家；留下来的孩子放学后，先休息十分钟，然后写作业。辅导孩子作业原则上由他们的任课老师承担，这样孩子做作业的效率比在家里要高多了，又减轻了家长的负担，这样的安排实在太好。
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