1.生活角教师可以在活动室创立专门的生活角，为幼儿提供一些录音图书，图片，让幼儿学会分辨哪些行为对，哪些习惯不好，再去缴多放置一些生活物品，袜子，手套，头梳，围巾等等，让孩子闲暇之余学习生活物品的使用。
设立幼儿生活交际培养了幼儿的兴趣和动手能力，又激发了其合作意识。仅满足了幼儿游戏活动的心理需要，又让幼儿自我服务意识有了很好的提升，从而提高了幼儿的生活卫生的习惯和能力。
1.生活角教师可以在活动室创立专门的生活角，为幼儿提供一些录音图书，图片，让幼儿学会分辨哪些行为对，哪些习惯不好，再去缴多放置一些生活物品，袜子，手套，头梳，围巾等等，让孩子闲暇之余学习生活物品的使用。
设立幼儿生活交际培养了幼儿的兴趣和动手能力，又激发了其合作意识。仅满足了幼儿游戏活动的心理需要，又让幼儿自我服务意识有了很好的提升，从而提高了幼儿的生活卫生的习惯和能力。
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本文标题：《3-6岁儿童学习与发展指南》
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