破窗效应

今天看到一篇关于破窗效应的文章，感觉内容非常好，特别分享收藏！

跟大家分享一个心理学实验—破窗效应。

这个实验对于养育孩子非常重要，因为很多家长都不小心把孩子的人生搞成了这个实验的糟糕结果。

这个实验进行过好几次，最早的一次是1969年。美国的斯坦福大学心理学家菲利普津巴多和一些研究人员，他们找来了两辆一模一样的汽车，一辆停在一个条件很好的小区里，一辆停在一个条件特别差不太安全的小区里。然后他把停在“差小区”的车的车牌给摘掉了，还把这辆车的顶棚打开。结果呢，不出几个小时，那辆车就不见了，而那个“好小区”的车还在。

你可能会想，这有啥奇怪，两个小区治安不同嘛。但是下一步实验是，他们把停在“好小区”的那辆车，津巴多用一个榔头把玻璃上砸了一个大洞，我们再看结果。通过研究人员的暗中检测，他发现人们对这辆车的态度开始莫名其妙不一样了。好多人在经过这辆车的时候都忍不住会踢一下，或者再破坏一下、再砸一下，最后这辆车被弄得破败不堪，不仅如此，甚至几个小时后这辆车也被偷了。

因此就有了这个心理学的"破窗效应"理论，什么意思呢？也就是：如果有一样东西遭到了破坏，而这个破坏没有得到修复，其他人会受到前面那些破坏行为的纵容和示范，去模仿这些破坏行为！所以，“第一扇破窗”，就是一个事情恶化的起点！

我再给你举一个例子，比如：咱们去两个朋友家做客，一个朋友家窗明几净，你进门是什么态度？另一个朋友家乱七八糟，你进门又是怎样的态度？第一个家庭你会自然而然想到换鞋再进去，第二个家庭也许你没多想，就这样穿鞋进去了。态度不由自主就发生了变化。

实验人员还用一幢有建筑做了实验，打破一幢建筑的一两扇窗户，人们就开始随意的砸这个建筑的其他玻璃。甚至有人闯入建筑内为所欲为！

“第一扇打破的窗户”，在暗示其他人：窗是可以被打破的，没什么后果；“第一个乱扔的垃圾”，在暗示其他人：地是可以随意踩的，没什么后果；

提问：是否有家长给周围人做了错误暗示？暗示周围的人，“自己的孩子是可以随意对待的，是可以不尊重的”？！请注意：这种情况并不少见！有很多父母或者孩子的长辈，也是这样不经意之间打破了孩子人生中的第一扇窗，给周围的人暗示和示范：“你的孩子是可以伤害的，而且没有后果！”

请看实例：第一位家长，他的孩子在成长的过程里和其他孩子一样，身上有很多小毛病。他的爸爸妈妈在他年幼的时候，怎么看他都感觉可爱，那个时候从来不会打骂他，也很耐心。但是，到了孩子两三岁以后，爸爸妈妈越来越感觉孩子的身上毛病怎么越来越多？所以他们开始有了第一次的动手、第一次的打骂。

有了第一次以后，他的爸爸妈妈越来越容易失去耐心，经常忍不住唠叨孩子“哎呀，你看看你把衣服弄成啥了？”.....“该睡觉了还这么兴奋，你要干啥？”……..这样的唠叨和抱怨随着孩子的长大，变的越来越多。爸爸妈妈面对家里人，面对外人，甚至面对孩子的老师，都会忍不住抱怨几句：“唉，你不知道，我们这个孩子不知道咋回事，反正就是毛病多......”。甚至开家长会，给孩子的老师，妈妈也会说：“老师你放心管，我们家这孩子皮得很，不听话你就打，我们家长没意见。”

再比如，家里来了亲朋好友，孩子玩的一高兴一吵爸爸就会对客人说：“我们家这孩子烦人的很，你别理他。”结果亲朋好友们也都跟着就开始批评教育孩子：“你要懂事、要听话，不要再这样让你爸爸妈妈一直操心了......”结果在父母的抱怨声中，他们亲手打破了自己的孩子人生当中的“第一扇窗”，为周围的人做出了示范和暗示，就是：自己的孩子是不值得尊重的！不值得被好好对待！是可以随意的指责和打骂的！因此，这个孩子从幼儿园开始到上小学，都受到了老师很多批评。动不动被老师罚站，甚至被冷落。周围的人都感觉，他爸妈说这小孩从小就是这样，烦得很，根本不能给好脸！

我们要知道，我们身边的人，包括老师，都只不过是个的普通人。他可能没有想要去故意伤害谁。但是，当人们受到了孩子父母的这个暗示之后，就如同对待已经脏了的地面一样，对待孩子就会特别随意，而没有内疚。而孩子受到这么多人的指责和抱怨，人人都觉得他的毛病多，孩子的成长能好吗？所以，这个孩子就表现越来越糟糕，信心越来越差，越来越不愿意努力了。所以我们要记得一句话：抱怨只会让问题扩大化！

你给周围的人抱怨孩子的问题，这对孩子的成长有什么意义呢？没有任何意义，反而是在打破孩子人生中的第一扇窗！让事情越变越糟。

我们看完了反面教材，我们再来看一个正面的例子：这个家庭，孩子在成长的过程里，照样问题一大堆。但是这个孩子有福，他的爸爸妈妈始终记得一句话：“发现问题是改变的开始。”

所以，每当孩子有哪些做的不太好的地方，他们就观察和反思：孩子这个问题是欠缺什么能力？那个问题是欠缺什么能力？因为，他们通过学习，非常清楚，孩子所有的问题其实都是因为能力不足导致的。

比如，孩子爱哭闹，他们知道是因为孩子的情绪管理能力不足；

比如孩子写作业磨蹭，他们知道是因为孩子时间管理的能力不足；

孩子说话不算数，他们知道是孩子的自我管理能力不足；

孩子撒谎是因为孩子承担责任的能力不足......

你瞧，这才是核心关键！

所以抱怨又有什么用？所有的能力都需要方法来提高，而不是抱怨。

当他的父母牢牢记得这句话“发现问题是改变的开始”，他们就很少抱怨孩子，而是用心的帮孩子提升能力。

结果孩子逐渐长大，虽然毛病也挺多，但是父母在帮助孩子改善问题的过程里，能力却越来越强，每当孩子有一些进步，他的爸爸妈妈就和周围的人分享。

比如，亲朋好友来做客，他们闲聊就说：我们家孩子上次和同学发生矛盾，孩子是怎样解决了问题的......亲朋好友立刻就感觉：哇，这孩子情商好高啊！结果就一起开始表扬孩子。再比如，他们见到老师会给老师开心的说这个孩子的变化，并且告诉老师，这都是老师耐心教导的结果。所以，老师也越来越多的发现和认可孩子在不断进步。

发现了吗？这一对父母和前面一对父母最大的区别是什么？

第一，前面的那对父母只会抱怨，只有情绪化，他们的抱怨扩大了孩子问题的范围，但是却没有用任何方法给孩子提升能力。

后面的这对父母，他们没有抱怨，但却寻找方法来帮助孩子提升能力，这才是真正的教育！并且，他们还帮助孩子树立了正面形象，让周围的人都会感觉：他们的孩子教育的好！是值得被好好对待的！是值得欣赏的！

你现在是正面教材还是反面教材，你愿意做怎样的父母呢？值得大家思考并探讨！