分班的第一天，我就注意到了班里的一个男孩。他最醒目的标志是刚烫的那一头卷发，显得倔强而另类，黑黑的脸上也总是写满了不屑。
我心里不由地叫苦，这一定是个难缠的角色。
果然，第二天英语老师就来告他的状了，说他不仅自己上课不学，还打扰旁边的同学也学不成。虽然这种情况已在意料之中，但听到后还是控住不住地想发脾气。
于是，下课后，我让他去我的办公室等我。
从他无所畏惧的表情就可以断定，他是老师办公室的常客了，而且已经具备了免疫力。所以，回办公室的路上我脑子里就在快速地运转，怎么处理这件事?怎么和他沟通?对于这样有些叛逆的孩子，批评显然是起不到什么作用的，必须找到一个切入口，走近他，才能做进一步处理。
我们办公室有个很雅致的茶桌，很适合一起坐下来聊天。于是，我就让孩子坐在我身边，然后努力寻找话题。
“你的发型真漂亮，谁陪你做的？”
“我大爷陪我做的。”
“你周末和谁一块儿住？”
“我自己一个人。”
“你爸爸妈妈呢？”
“我妈妈死了，爸爸出去打工了。”
我的心突然揪了一下，因为从登记的信息上我知道，孩子的爸爸妈妈只是离异了，而孩子这样的表述，说明孩子心里对妈妈是有很大的怨恨的。
我和孩子就这样断断续续地聊着，并且了解到了很多信息。我知道了周末他总是一个人在家，吃饭也都是在街上买点吃。他说他晚上不敢睡觉，他一个人在家很害怕，所以会整个晚上都在打游戏，他也从游戏上认识了一些朋友，还结成了什么复仇联盟。
我越聊越害怕，也越心疼孩子。真的觉得这样的孩子更需要我的爱和呵护，这样的孩子也正应该是我去引导教育的重点，这是我做老师的责任。如果他现在不能得到正确的引导，很可能会误入歧途，影响一生。
聊天结束时，我给了孩子一个拥抱，没有再提上课不遵守纪律的事。
周五调座位时，我有意给孩子周围安排了几个成绩不错且自律的同学，希望能通过这样的方式影响带动他。几天下来，还真有了效果，任课老师都反映他上课不怎么说话了，也开始听课写作业了，听到这些我内心无比的高兴。
正当我为此窃喜时，一件小意外发生了。
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