我是音乐老师，当老师这么多年最令我头疼的就是课堂纪律问题，当主课老师羡慕我没有升学压力的时候，我就特别羡慕他们上课不用管纪律。
记得有一次我是下午第一节课，因为还没有打上课铃，班主任正站在教室里，陪着孩子们练字，教室里非常安静，所有的孩子都特别认真。上课铃响了，班主任离开了教室，与此同时，孩子们好像终于解放了一样，开始交头接耳。原来我是特别讨厌这种感觉的，我把这件事归因为孩子们不尊重音乐课，觉得音乐课不重要，不尊重我，因为我脾气好，所以才会有两种反差如此之大的表现。
于是，为了使我的课堂纪律变好，我采取了一系列措施，但是因为当时的我并没有学习如何与孩子相处，用的都是惩罚的方式。所以效果非常不好，虽然有用，但是效果持续时间短，而且还破坏了我和孩子们之间的关系。
有一天，我在自我反思的过程中我忽然意识到我原来的归因有些不妥，因为我想到：为什么同样的孩子面对不同人有不同的表现呢？如果说是因为音乐课这个课程的影响，是不是每个音乐老师都会遇到和我同样的问题呢？如果不是的话，那问题到底在哪呢？答案显而易见——答案在我的身上。
原来我总觉得是孩子的问题，是课程的问题，其实这是一种不负责任的想法，想要改变这个现状，如果有一个人必须要改变，这个人一定是我。
教学相长，我原来一直误解了这个词，我一直以为教师从学生身上能“学到”的更多的是教学方法，比如对于什么样的孩子用什么方法最好，这是一种经验式的总结。如今我才知道，如果你愿意去感受，每个孩子都在用自己的方法告诉老师，我们在人格层面有哪些可以提升的部分。
老师如此，家长亦是如此。
为什么大人都喜欢听话的孩子？因为听话的孩子让我们感觉最好，他们因为“听话”，所以他们不会让我们在与之相处过程中感觉到冲突，让我们可以一直处在自我良好的假象中。而不听话的孩子一直都在向我们传达这样的信息：你需要自我提升，你现在的状态无法管教我。这是一种巨大的压力。
所有的压力都源于能力不够。
不听话的孩子让我们有极大的挫败感。就像面对一件非常困难的事情一样，学习如何解决它才是最重要的，不能总怪事情太难。何况孩子是如此珍贵，有的事情不想做可以放弃，但是孩子不可以。
如果你有个听话的孩子，恭喜你！（是孩子本来就听话，而不是被你压抑的听话）你可以省下很多时间做自己的事情。如果你的孩子很调皮，更要恭喜你，这是上天给了你一次自我修行的机会，如果你愿意珍惜这次机会，我相信这个调皮的孩子一定会是你这辈子最大的福报。
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