我们班主任常常嘴边最多的一句话就是说，什么样的家长就有什么样的学生。学生难管主要是家庭教育出现问题了，有人生而没人养等等。对于学生的各种坏问题、坏习惯我们很难一时改变。所以我也常常想这样一个问题，如何调动学生家长，形成家校合力，共同教育学生。而家校联合始终是我们学校的一个漏洞和短板。
近日，我读了一篇文章《家长是班级的教育合伙人》，其做法值得我们每一个班主任借鉴和学习。
首先，我们班主任要基于对家庭教育的深刻理解，拥有渴望寻找更多教育力量的初心；其次，班主任要对教育的专业认识和热爱教育、热爱学生的教育情怀感召家长的主动参与；再次本着山不过来，我就过去的原则，主动邀请家长参与到班级管理和教育教学活动中来。
一、成立班级家委会
每学期动员全体家长以支持者、贡献者、服务者的心态，积极参与班级管理和建设。班主任根据家长报名情况，安排竞选演讲，让全体家长举手表决。一个优秀的班集体，应该有教师，学生家长共同创造出来的。
二、开展主题丰富、形式多样的家长讲堂
可以根据各行各业的家长有着不同的职业特点、人生阅历、童年故事，有效增进家校沟通的亲密度，同时又拓宽了学生视野，增强了学生能力。
三、创意家庭联谊会
这是班级搭建的家庭情感融合、达成教育共识的一个交流平台，突出仪式感、教育感。如班级家庭运动会、班级家庭文艺会等。让每个家庭在活动中快乐参与，收获幸福。
四、设置家长义工团
根据班级学习计划，需要家长助理时可以设置家长义工岗。如课程建设组、安全保障组、心灵关爱组、后勤服务组等等。让家长积极主动参与到班级管理和班级教育教学活动中来。
这样就是家庭和学校进行了有效的对接。实现了同一个平台上从不同角度对学生进行教育的目的，家校联合，一起助力孩子的健康成长。
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