分享一下你激起学生学习热情的方法或经历。
如何把枯燥死板的学习课程转变成寓教于乐的精品课堂，这考验的不仅是老师们的能力，也对教学设施有着要求。当然，其中最重要的一环节还是与老师有关。身在其位，大多数老师都想打造属于自己的美妙课堂，希望所有学生都积极主动的参与到本节课堂中，然现实和理想的差距，显而易见。到底怎么样才能让课堂真正活起来，纵观那些精品示范课，每一个教学环节紧密相扣，每一个提问都仿佛信手拈来，恰到好处，每一句总结都如同画龙点睛，令人拍手叫绝。诚然，在这样的课堂中学习真是一种如在云端般美的享受。在这样的热闹的氛围中，真的少有人在袖手旁观。在这些展示课中，我们应该借鉴的是:
1.认真备课。理清教学思路，清晰的教学思路是一堂好课的框架，在立框架的过程中，才明白哪些地方要巩固，哪些地方可精简。这便于有效合理分配时间。
2.化繁为简，有效提问。在教学提问中，我总是出现这样的问题，把问题复杂化，用不太精炼的语言去描述我的问题，出发点是希望学生能快速搞懂我的意思，却词不达意，画蛇添足，越描越乱，最后是学生懵了，我也急了。这样的无效的提问不仅占用了课堂时间，还会打乱自己的教学设想，效果可想而知。
3.提升自己的专业素养，特别要锻炼自己的语言组织能力。这是我教学中最致命的一点，心中有万千沟壑，但是我只能独自与自己分享。不可否认的是，在匮乏的语言建构中，在苍白的文字描述下很容易打消了学生的学习热情。
4.把知识生活化。很喜欢书中的这句话，“即使你不是老师，你也一样可以把书中的内容生活化。”本来，知识就来源于生活，可是有时候我们总是把知识和生活隔开了。出现这样的问题是条条框框把我们束缚了，这些条框既来至于我们要面对的各种教学条令，更来自于我们的思想。不善于去创造或者疏忽于创造是我的通病，炒冷饭在我看来是一件很省心的事情。但是想要课堂活起来，想要学生展现出他们的热情就得调动他们对学习的关注度，炒冷饭这一招是行不通的。还是要加加新菜，换换调味剂，给他们带来不一样的味觉体验，新鲜感总会有意无意吸引他人。
比如在语文课堂中，准备小故事、歌曲、图片，人物的行走路线，或者让学生自编自导自演都如同为课堂带来新的血液，这些我们都可以自行解决，只是这都会加重我们的备课量。如果学生能够课后阅读，并达到一定的积累量，这些都可以由学生自我解决，以此延伸，再去引导学生进行更深层次的思考和探究，真正让他们的思维动起来，让课堂活起来。
写到这，我越来越意识到，想要学生“活”起来，老师就必须得先“活”起来。课后的我们在体验生活，课上的我们也在体验着生活，希望我们师生都能走进这书里书外的生活，都能饱览这书里书外的美景，都能饱尝这书里书外的美味。
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