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今天读了李镇西老师《自己培养自己》中“把评语写进孩子的心灵深处”一文，才知道原来评语可以这样写。
郭老师的字里行间浸透着真正的平等观念，丝毫没有传统意义上的师道尊严，她仿佛忘记了是在给孩子们写“评语”，而是俯下身子以大朋友的身份向孩子诉说。诉说着自己的开心和不开心，比如：“亲爱的孩子，你知道吗，这个学期我最开心的事就是亲手在你的期末试卷上写了100分，这是我们两个共同的心愿哦，很高兴你实现了，这是你平时勤于思考的收获，恭喜你！”
郭老师对孩子们具有生活化，个性化以及鼓励性的评语，让我耳目一新。
郭老师对孩子个性化的理解不是闭门造车，也不是空口无凭，而是通过一次次家访和对学生的了解进行的评价。
郭老师不仅对孩子进行巧妙的评价，还对家长进行巧妙的表扬。特殊的方式让家校之间进行了紧密的配合，
郭老师的教育是有温度的教育，也是充满人情味的班主任工作。
自己给同学们写的评语就是“模式化”的评语。有时候也追求个性化的评语，但是也只是形式新颖，内容并未真正凸显孩子的个性。
要想写出真正有温度的评语，必须要充分了解同学们，从同学们的心灵深处进行评价。
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本文标题：把评语写进孩子的心灵深处
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