第七章认字入门
这个章节比较适合低幼儿童的指导。
在陪孩子读书的过程当中，幼儿慢慢的有一个字一个音的概念，字组成词之后呢，会表示不同的意思。
这章节当中有一个很具体的指导，如何指导儿童的读字、读词的能力：
①逐字读，没有轻重音之别，单独的字
②逐字读，但有时候会两个字连读
③逐词读
④更大单位读，读出一些感受。比如读出短语句子
在朗读的速度上也会出现差别：开始时逐字慢慢读，然后会有快有慢的读，再到根据内容有快有慢会有一定的情感读。
这个方法可以观察幼儿对字词的认读和理解能力。
第八章身边都有字
当幼儿开始识字的时候，阅读的对象不仅仅是书本了，认字的地方也不限于读书，日常生活当中处处都透着阅读，可以看图标，广告牌，包装袋等等。要善于抓住孩子实际的敏感词，特别是当他非常好奇的问你这个是什么字的时候，一定要有耐心的告诉他，不要忽略了这个时期。
第九章3C与阅读
现如今的网络时代，不要让孩子成为它们的奴隶。
孩子小的时候，不能够为了他们不困，到了安静就带给他们一部手机和一个平板，看似减少了很多的麻烦，殊不知背后隐藏着更大的隐患。长期看电子屏幕的孩子他们的视力受到影响，这是显而易见的，更重要的是他们的智力也会下降了。
不管是手机也好，电脑平板也好，都是一种学习工具，我们要让孩子明白。
在使用的时候我们尽可能的跟孩子共同使用，特别是要让孩子意识到，网络上资源那么丰富如何找到让自己学习的资源，特别是疫情的三年，网络学习带给了我们什么样的启示和启发吗？当我们更多的在抱怨线上学习带来的弊端，不能更专注的投入、更迷恋游戏的时候，是不是也可以换一个角度来想，在这样的时代如何引导孩子更好的利用这些工具，让它们成为我们人生学习的助力呢？
现在的学习不是说只有在学校里面才是学习，学习的途径和手段是多种多样的，就看我们怎么来运用和使用。
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