教育贵于薰习，风气赖于浸染。
班集体是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体激励着学生充满激情地学习和生活。班主任是班集体的建设者，是班级的中心与灵魂。始终用一颗真诚的心去对待学生，用饱满的精神风貌去感染学生，和他们一起迎接欢笑，一同承受苦恼，成为他们中的一员,潜移默化，春风化雨。
那是去年冬天的一天，天气有点冷，我穿了双靴子配了一条毛呢短裙。到了教室，照例一番忙碌。当我正在一边扫地，一边迎接着孩子们的到来的时候，周逸轩站到我面前，很有礼貌的对我说：“老师早上好。”我赶紧回了一句：“你也早上好。”我以为问好之后就该干嘛干嘛去吧，他没有，他站在那儿拽拽我的衣袖，笑眯眯地对我说：“老师，你今天有点好看。”
我笑了，问他：“怎么好看了？”
“就是你穿裙子，有点淑女，就好看。”
呵，这小家伙，嘴巴可真甜。摸摸他的头，谢谢他夸我。这时候班上同学差不多来齐了，大家听到我们的对话，也都在笑着。我忽然灵机一动，这应该是一个很好的教育契机吧。我对全班同学说：“你们看到老师穿裙子了，是不是有点好看呀？”
“是！”孩子们齐声说，笑得更欢了。
“我是因为你们这些天特别听话，心里特别开心，才想起来要穿好看的衣服的，所以我得谢谢你们呀。”他们笑。
“你们愿意看到老师每天都挺好看吗？”
“愿意！”
“我也愿意看到你们每天都是欢乐的，所以我们一起努力呀。认真听讲，不打闹，做一个好孩子，老师高兴你也高兴，我们都高兴，好不好？！”
“好！”孩子们响亮的回答。
好的精神面貌是具有正向引导力的，我们的老师就是校园中的公众人物，是在“众目睽睽”之下生活工作着的。我们需要给孩子提供喜欢我们自己的理由。我们需要做一个“美丽”的自己：得体的衣着，优雅的谈吐，饱满的精神，淡淡的妆容，自内而外的气质。而这些无疑都可以影响着学生的状态，影响着整个班集体的风貌。
一位教育家说过：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于对学生无比热爱的炽热心灵中。”所以，不管怎样的教育艺术，都源于那一个爱字。我写过一篇文字，每当接手新班级，我都会在班会课上读给他们听，这里，也将它其中的几句作为这篇文章的结尾吧——
我，首先是一个母亲
…………
我可爱的孩子们哪，
今天你们成了我的学生，
我却忘记了自己教师这个身份。
今天，我是作为一个母亲，
要讲给你们母亲的心声——
请和我一起努力吧，
为了母亲的微笑！
让我为你们加油吧，
为了祖国未来的飞腾！
孩子，请相信，
我和妈妈一样的爱你们！
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