今天，团队的三位老师研修随笔，在公众号推出。
本学期我们组织的活动不多，一来因为疫情的原因，大家特别忙，比前面几年都忙，每天参与做核酸就用去很长的时间，二来好像一直在赶教学进度。我们将课堂研讨活动与自己的小组课合而为一，学生推送了一些作品，这一期推送的是教师的研修随笔，下一期我们将推送家长的感悟。
老师们已经知道该怎么做了，我们正常在做的就是每天的微写作，老师们每天要批改，然后到每月的下旬后期，研究老师会自己安排一个时间进行月度评比，由联盟发放奖状，老师自行填写、拍照留影、进行班级认定。
当这样一套体系，在操作过程中变成习惯的时候，大家好像没有先前的那么花时间了。我们班11月份的评比来说，前一天晚上布置，第二天下午延时服务的时候进行评选。当然，每一次评选，从装订到评选到誊写前言，不会少于两个小时，这两个小时如果拿来讲作业拿来完成作业是可以做很多的。
是的，我们的学业永无止境，但是我们这样的经历确实不会再来——学生用文字表达自己生活、感想、体悟的经历。没有和孩子们聊，但是我们在微写作当中交流过，孩子们是挺喜欢这种方式的，它不像作文那样高大上，他也没有过多的要求，比如说我们上一个星期写的一篇写作，就是班里同学一个“小胖墩儿的肚子”为题，同学们写的特别搞笑有趣。
中国的文字是学来干什么的？是让我们倾诉，让我们表达，让我们交流的。相信我们联盟的孩子，现在对文字有了一种更亲近感，更熟悉感，拿到我们的任何一次命题或者半命题作文，我们不再恐慌恐惧。这是一件小事，在语文教学中它只是一个方面。但如果我们能把这件事情做好，是会给孩子留下不一样的记忆，也会对他们的成长有益的。
所以，“写起来，写下去”，值得做。我们也应该感到欣慰。
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