我遇到一位同道，学习心理治疗多年，也临床工作很长时间，有一天，她告诉我说：精神分析没有什么作用，我在惊讶之余，就想，一定是发生了什么？还有的人说，精神分析是双刃剑，有可能伤人，到底发生了什么？
在学习症状学，病例学的时候，我们从过去理解一个人。这个时候，我们提到了原生家庭，提到了初始的依恋关系，成长发展的五个时期。这样的发展观念一方面是依据观察得到的推测性结论，还有个是根据很多临床的回忆，尤其是来访者自己的回忆倒叙得到的结果。这个结果首先是可信的，但是这个结果却跟咨询的临床相差很远，为什么呢？
这里有一个困难。就是：理论多的时候，往往是远离体验的时候！而不幸的是，大部分起源学的理论是描述，然而临床实践又特别需要”在场感受”。这个在场感受，就是包括稳定性、共情能力、感知的敏锐和自由联想的能力。用感受怎么去实践“理性的理论”呢？
理论和感受的理解：
理论：做为科学的理论的建构，为了形成某一个体系，建立了起源学的病理建构。理论是心理咨询师做了某些成功的治疗之后反思，根据自己的年代文化特色与个人知识体系建构的，建构的时候还与自己的人格特质有关。可能临床他做了很多疗效因子，但是在建构体系却丢失了很多。所以单纯通过理论建构去学习是行不通的。
感受：在临床咨询中，这些都是来访者的潜意识转移自然呈现的，包含大量的信息。比如，在自由联想中，她会突然想起一个与此看似不想关的事件。比如，她也不知道为什么，脑海中浮现的就是那个事情！而这些事情，事后看来，似乎是有一定的时间逻辑可以依循。
“过去”发生了什么？
这样的一个过去的时间的理解。过去，是应用最多的词汇，精神分析及一些“动力性咨询”强调过去发生的，影响了现在。在现实中，咨询师“寻找”来访者的过去的蛛丝马迹，事实上，发现，这样有时候反而适得其反。
一个咨询中的场景：
咨询师：刚才你想到了“成绩”这个词，然后又马上想到“压力”，好像这之间发生了什么，我们再慢下来去体会一下，察觉一下脑海中闪过的念头？
来访者：嗯。。我也不知道。
咨询师：成绩就是一个分数，我会想到怎样的分数，可是可能发生了什么，让你想起成绩的时候，就会有压力的感觉。现在，看到成绩这个词的时候，你就有这样的感觉。
来访者：！我好想想起了一些事情。
咨询师：嗯，你记起来了。
来访者：我也不知道怎么，我就想起我爸爸，他愤怒的冲我大吼，我很害怕。那个时候我还小，才上三年级，我那天眼睛发炎了，经常在揉眼睛，我爸爸看到，那天回家，他一巴掌扇过来，打在我脸上。（哭泣）。嗯，，，好像是那天，我考试成绩也不理想，回到家，心情也不好，他心情也不好。我怎么记得这么清晰啊，我以为都忘记了。。。
理解：
这个是一个自然呈现的过程。咨询师在来访者自由联想词汇的时候，由成绩到压力，咨询师的自由联想是发生了一些事情，也会有一些猜测，来自于自己理论学习的，可能是竞争的、自尊的、关系的、驱力的，这个时候理论的建构给咨询师一个假设。咨询师在此停留下来，但是不知道来访者发生了什么，咨询师试错性的去询问，并丰富来访者的记忆，来访者开始尝试着去表述，被潜抑的内容慢慢浮现。这样的理解是建立于什么呢？其实很简单，就是成绩本身是一个词，但是却赋予了很多感受和意义，而这些是后天学来的。既然是后天学来的，那么也可以通过新的环境和体验再发生变化，以此发生咨询的疗效。对这个“感觉”“脱敏”。
意识是没有时间感的。所以，所有的过去也是当下。这并无太大的区别。但是当下的意识中蕴含的过去的情结的因子，这些因子活化，乃至呈现，然后与当下联系、区分、分离，开始留出意识流新的空间，这个过程就是精神分析进入的开始。
为什么不鼓励去“挖”或者是“刻意收集”来访者的成长资料？
一个原因是，来访者处于某种陷入的症状时候，她的记忆和逻辑在此时与其他时候是不同的，建构的资料，对于诊断是不客观的。
第二个原因，是这样对于没有准备的来访者，是位于防御之外，对于这样的询问，会有“被侵入”感。
第三个原因。比如，来访者没有到达这个位置，而咨询师问到这里，甚至根据自己的猜想或者自由联想急于给予诠释，来访者有可能采取行动，比如去质问家庭父母、爱人或者孩子，从而造成“咨询带来的次生转移”——即原发的情结被新的情结固着取代。
我记得，在精神分析开始的时候，来访者和咨询师往往有协议，来访者不做生活的重大事件决定。这个里面有精神分析的自恋部分，同时，更有一个可能是保护来访者，转移是有巨大能量的，她急于做怎样的选择，有可能是对于过去的某些事件的需要，也有可能是展示自己的力量——通过一种仪式来表示自己已长大成人，而此时的现实，已远不如自己的成长。
过去的“原因”，是位于意识之外的，是“生成的自己的，独特的”，这些有可能与父母、生长环境有关，也可能无关。这些"原因"，只属于来访者自己，而不是在某个理论、教课书里面。
努力用体验式方法学习理论，以理论做为试错石去提高自己，用感受去学习，用自己的体验学习，有时候会学的更好、更快。借助理论返身是怎样的呢？有一些理论让自己很不理解；有一些理论让自己很有情绪化-比如某些关于意识建构的假设；有一些理论让自己很执迷，这些都可以试问自己一个返身性问题：为何我有这样的感觉呢？带着这个想法去探索有时候就会发现一些有价值的答案。
心灵，很擅长做意识的游戏。主体感从知识层面抽身出来的时候，可以更好的看到知识的意义和运用；主体除了在知识层面还有哪些位置呢？比如在身体感知上、在和环境的体验中、在人际关系网络中、在自己的情绪情感上、在个人的内在信仰和价值观上。
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