“金字塔”思维教孩子学编程

3月7日，天气晴好，暖和了很多，感觉春天的脚步越来越近了。

今日北京新增确诊4例，其中三例是国外输入型病例，据说是从意大利来的，回来的时候应该就知道自己确诊了，坐飞机之前还吃了退烧药。网友们也是炸锅了，这种都属于阴险狡诈狂，花钱玩乐的时候在国外，吃苦遭罪了又跑回来了。嗨，其实也不难理解，一句话，难受的时候都“想妈妈”，在妈妈这里是最踏实、最安心的。

今天上了两节编程课，我发现用“金字塔”思维教孩子学习编程课效果也不错。

首先是“神奇的7”，说人的大脑的短期记忆无法一次性容纳7个以上的记忆项目，最容易记住的是3个项目。所以这里应用到编程教学上，在一个小时的教学中，新知识点不超过三个，这对孩子最容易记忆和理解。小孩子的世界都是新的，他们每天要记大量的新知识，“事不过三”，而且在上课之前就把这三个要学的知识点介绍一下，这叫先入为主，再逐个展开讲述，全场围绕这三个知识点，可以适当发散，让孩子发挥想象，在适当的时候又能收回来，这孩子在有限的时间里，学习最有成就感。

其次，围绕三段式，在做设置一种逻辑顺序。而用在编程教学中，比较顺畅的是“演绎顺序”和“时间（步骤）顺序”。演绎顺序，不难理解，讲故事，引推理，一个教学案例中，大前提是什么，小前提是什么，结论是什么。。。最终引导孩子自己在推导中找到结论；而时间顺序，比较简单粗暴，就是分步骤，永远记住一个逻辑，宋丹丹老师问的 “把大象装冰箱总共分几步”。

孩子有收获，老师也有收获，都不累，完美:) 

最后附一个“终身学习者”罗盘，想说明两点：一是也是“三段式”，内驱力、目标感和行动力，三点成就“终身学习”；二是对于“终身学习者”，科学素养、数学素养和信息技术素养的提升是占比最高的，当然再加上艺术素养，更厉害！