协调新关系

关注教育行走已经有好几年的日子，但是并没有勇气去参加教育行走的年会。就在2021年7月11日入伏这一天意外地看到了小尘老师发布的关于21天挑战的信息，也想明年能够坚持挑战300天能够成为教育年会的一员。

也是在这一天，新格局下攀西南、滇西北地区中小学、幼儿园治理水平与管理提升培训暨基础教育发展论坛在攀枝花开幕 ，会上 ，市教体局田龙副局长谈及明年就将退二线，但是一定会战斗到最后一刻 。与之相比，我们普通老师的内心是汗颜的。无论是田局还是杨校，或是即将退休的张潇云、韩先才老师，他们都绝不止于目前所得所获 ， 绝不守成。真是因为有了这样的领导和老师在，所以学校才会不断向前发展，教育才会不断向前发展 。

今天感受颇深的是由电子科技大学经管学院赵卫东教授讲授的《现代管理与思维》。在课上，赵教授告诉我们课堂管理的核心是协调：协调问题，协调关系，协调工作，协调事情，协调矛盾，在人际交往中只有善于沟通高情商的人才是善于管理的人。真正的领导是借别人的力量来实现自己的目的。

而我们经常困惑的就是学校教师能干不听话是由于领导的专业能力不够，让教师不服气或是在奖惩方面对待别人教师不够公平，导致教师不满意或者是将是自我陶醉，又或者是教师不在乎这份工作。

对于领导而言，在管理当中就应该是以情感人，同时要用制度来对学校实施民主化管理，并督促老师进行自我管理。每一个教师在自我规划当中都有明确的目标以及发展的方向。长此以往，必将形成这个集体的文化 。那就上升到了更高层次的文化管理层面。

所谓的管理就是要学会去把握每个人的核心利益，在彼此之间协调，以期达到最终的目的。

在真正的工作中，我处的层面应该是自己干手下的人没事干的五流管理者层次。这就是我和其他的同龄管理者之间的差别。而我想上升到的层次无非就是第四层次，我干带着他们干。事必躬亲的人或许就是诸葛亮型的人。

学会授权，相信他人，这是迫在眉睫的一门必修课。

学会授权，让别人找到价值感、成就感 ，你会让自己从繁琐中脱离出来 ，去思考下一步下两步该如何前行 。