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孩子学的不是奥数,是生活技能

孩子学的不是奥数,是生活技能

作者: 范范戴戴 | 来源:发表于2018-02-21 11:03 被阅读0次

    陪儿子学了两年奥数,从最开始的小白状态,到逐步摸清奥数的套路,我最真切的感受是,孩子学的不是奥数,而是生活技能。

    技能一:用图形直观表达信息的能力

    很多妈妈在群里抱怨,孩子有时候解不出应用题,原因居然是他们不会读题;题目稍微长一点儿,孩子甚至都不愿意读。我儿子也有类似的情况,每次跟他讲应用题,都得先带着他读题。读着读着自己都想笑:原来数学真得语文老师教。

    刚开始接触奥数时,正赶上学画增减图。

    有这么道应用题——小高有15个苹果,小方有7个苹果。小高给了小方一些苹果后,两人的苹果数量一样多。小高给了小方多少苹果?

    个子不高,长着一张娃娃脸的女老师,在黑板跟前声情并茂地边说边画:“我们用两条横线代表小高和小方刚开始的苹果数量。小高的苹果多,就把他的横线画在上面;小方的苹果少,所以他的横线在下面。我们还要用一条横线代表小高和小方后来共同的苹果数量。那这条横线应该画在哪里呢?”“小高和小方的两条横线中间。”孩子们七嘴八舌地在底下回应,还挺配合。“是的。小高的苹果变少了,最后还得给他画个向下的箭头;小方的苹果增加了,给他画个向上的箭头。”简简单单的一幅图,将所有信息直观、动态地呈现出来,孩子们一目了然。

    对呀,儿子那会儿就经常跟我说:“妈妈,我给你画个字吧。”我怎么就没想到,解应用题时让他把文字信息画出来呢。看来,数学还是得数学老师教。后来思维导图一度流行,把文字图像化,这不跟奥数的增减图一个道理嘛。就是从那时开始,我对奥数的认识开始有了变化。

    技能二:管理自己时间的能力

    儿子的课外项目是一个一个逐步增加的,就是担心一下子给他压那么多东西,他应付不了。尽管如此,当他开始上奥数课时,还是感觉应接不暇。每天忙忙叨叨的,该干的事情有时候还是干不完。我建议他列作息时间表,他觉得没必要。围绕这个问题,各种血雨腥风,当妈的都懂。

    那会儿儿子有个特点,学校老师的话就是圣旨,说什么是什么;课外班老师的话,有选择地接受;妈妈说什么就不干什么。只是,借力打力也需要契机啊,学校老师无缘无故让儿子列一作息时间表,他肯定知道是他妈的主意。情况在儿子学了统筹规划后发生了改变。

    “小明早晨起床,要完成这几件事:穿衣5分钟,刷牙洗脸6分钟,烧水煮面16分钟,整理房间8分钟。为了尽快做完这些事情,最少要多少分钟?”

    “这种情况在生活中是不是很常见?烧水煮面的同时,穿衣服、整理房间,然后刷牙洗脸。”老师看似有意无意的一句话,不知怎么就入了他的耳朵。从那开始,每天早起先把英语cd打开,一边听一边收拾,“这样我晚上就不用专门抽时间听了”。悲惨的情况发生在他学了“最不利原则”之后,每次去机场或者火车站,他都要求打出一个到一个半小时的富余,“要考虑最糟糕的情况”。在他的安排下,我们经常不得不在机场或火车站干等一个多小时。

    技能三:解决生活现实问题的能力

    从三年级开始,儿子学校就会有一些分组学习项目,比如几个同学一起准备一张手抄报什么的。最初几个小组项目,还需要家长参与,慢慢的,我也就不管了。等到他们天坛导游项目启动时,儿子已经很娴熟了。

    我偶尔会饶有兴趣地问他一些筹备细节,他很得意地告诉我:“就把这事儿分成设计线路、准备导游词和现场导游三个阶段啊。不过,我们现在还在设计线路。”“哇,你们好腻害!”我假装崇拜,一脸的谄媚。儿子白了我一眼,“这有什么,不就是乘法原理嘛。你天天跟我听课,都白听了?”

    虽然被怼,心里还挺美滋滋的:行,这课没白上,无形中还掌握了一些解决生活实际问题的基本原则。

    技能四:基本的财务能力,财商初养成

    我也知道,财商对于孩子来说很重要;可是,我是个对钱没什么概念的人。儿子早就预言:“要让我妈管钱,我们家早就破产了。”所以,在这方面我给不出任何建议。

    前几天,儿子突然问他爸:“爸,你去年不是拿了我的压岁钱,说是帮我买了股票嘛,现在挣钱了吗?”“亏了点儿。怎么突然想起问这个了?”他爸显然很惊讶。“哦,今天刚学了存款问题,我就想算算,我的那些压岁钱要是存到银行,一年能挣多少,看看哪样更划算。”

    毫不夸张地说,那一刻,我简直对奥数感恩戴德啊。我的教育空白,终于找到填补方式了。

    总结

    到目前为止,儿子还没享受到奥数的任何现实红利,却收获了很多意想不到的东西。我真心觉得,奥数没有传说中的那么狰狞,也不该背负那么多莫须有的骂名,什么“毁了孩子的童年啊”,“破坏了亲子关系啊”等等。奥数是死的,人是活的。说句不客气的话,真正能毁孩子童年、破坏亲子关系的,只可能是家长自己。

    很多家长送孩子学奥数的目的,是为了升学。小升初背后牵扯的社会和心理因素太多,不是一两句话能说清楚的。家长们做出这样的决定,也是无奈。既然是为了考试,比拼的肯定是分数,不会是人品。而对于分数的执念,会引发家长一连串的过激行为。要么就拔苗助长,过早地给孩子报班,甚至给孩子跨年级报班;于是,孩子的童年妥妥地被毁了。要么就涸泽而渔,同时给孩子报好几个班。每个孩子都有自己的成长节奏,面对父母的“任性”,他们会选择用并不友好的方式捍卫自己的节奏;于是,亲子关系被摧毁了。

    众所周知,通过考奥数升学这条路,并不适合所有的孩子,也不是唯一的升学途径。所以,咱们为人父母,要根据孩子自身的情况选择适合他们的升学方式,而不是强求孩子走我们预设好的升学道路。我们可以选择学或者不学奥数,但是最好别一边拿着钱,哭着喊着去报班,一边把奥数喷得体无完肤,实在有些不厚道。

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