近期在读陈宇老师的《班级管理课》，针对班级管理，我觉得小学班主任，特别是作为一名低学段的班主任，我深知自己职责的重大。在以往的班主任工作中有许多的得与失，本学期，我担任的是一年级的班主任，面对一群刚刚离开幼儿园，走进一个全新的环境中的小不点，他们都渴望得到老师、父母一样的关注和爱，所以一个满含爱意的眼神，一个亲昵的动作，都会让他们感受到拥有爱的幸福与满足。而我也在和孩子们的相处中感到当一年级的老师有时候真的挺好。对于担任一年级老师来讲，我觉得对学生一定要有耐心、细心、专心，不能有太苛刻的要求。毕竟只是一年级的学生，当然也不能太放松。因为这个时候正适合纠正、教育小孩子的时期，现就以低段两个方面的内容来说：
一、赢得家长的信任与配合。
我的做法在新生开学第一天建立了微信班级群，在群里留下了我和课任老师的联系方式。这样，让家长第一印象觉得老师和他们站在同一条教育线上。考虑到家长对孩子刚上学的情况很是担心，第一节课上我拍了许多照片传在群里，家长们的激动与感激难以言表。从中家长也慢慢接受了班主任。开学第一周，更是建立良好关系的最佳时期。因为家长的担心，家长的期待，在刚开学的一段日子里最为强烈。通过和家长的联系，既让家长了解学校，了解孩子，更增进了学校与家长的关系。
二、创新工作方法，加强班级管理。
低要求。一年级的孩子年龄小，口头表达能力和理解能力较差，对他们进行教育最恰当的就是循序渐进，所设定的目标要求起点要低。刚入学时，学生还不懂得怎么做作业，为了克服学生对做作业的畏惧情绪。那就需要布置较少的作业；在向学生讲完作业要求后，可以做一个范例并只提两个小要求：做作业时一不讲话，二不玩，只要做到了就是认真做作业的好孩子。这样要求低了，学生很容易就获得了满足感、成就感。这个要求做到了再提新要求，就这样为学习设置台阶，使其不断进步。
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