守望花开

在非洲的戈壁滩上，有一种叫依米的小花。很少有人注意它。许多游人以为它只是一株草而已。但是，它会在某个清晨突然绽放出美丽的花朵。 无比绚丽的色彩，似乎要占尽人世间所有色彩一样。

                                                      ——题记

刚上班，被分配到一所偏僻的乡村小学任教。全校八个老师，其中三个是民办教师。学生不到五十人。有两个班还是复试班。学校距离镇上较远，也没有专门的班车，出门办事交通极其不便。学校门口只有一个小卖铺，连康师傅方便面都买不到。有几个老师，家就住在村子里，所以每天放学后，学校只剩我和另外一个女老师。本来并不宽敞的校园显得异常冷清。

刚刚从繁华热闹的大学校门走出，进入这样一个闭塞狭小的地方，心情低落到了谷底。再看看课程表上密密麻麻的课程，心情犹如一盆热水被泼到了十二月的地面，瞬间结冰。九月湛蓝透亮的天空，在我眼中布满阴霾。

可是，当我亲眼见到孩子们的时候，心情陡然发生了转变，犹如在一望无垠的沙漠中突然发现了一汪清泉。

众所周知，会宁是一个山大沟深的地方。这里的孩子们每天要走很远的路程才能赶到学校。道路崎岖，翻山越岭。有些家远的孩子总是踏着明亮的月光出门，踩着满天星辰回家。孩子们中午没有时间回家，只吃一点从家里带来的干馍馍。偶尔在上面撒一点方便面调料，就足以让他们欢欣雀跃。可是，艰苦的条件却没有减少他们对知识的渴望。看着一双双天真的眼睛，我的心里五味杂陈。想想城市的孩子的生活学习条件，再看看他们，真是天壤之别。可他们犹如一朵朵开在荒漠的依米花，在坚强乐观的生长。

学校给我安排的是六年级的数学和三年级的英语。当然还有音乐，美术，体育......六年级有十个孩子，三年级只有八个孩子。孩子们的基础都很差。他们唯一的知识来源就是课本。他们不知道安徒生、格林兄弟、王尔德，他们不会用电脑，他们没去过游乐园，他们甚至没有见过电子白板……可是他们对学习有着异乎寻常的热情。

早晨天刚蒙蒙亮，校园里已经充满了朗朗的读书声；中午，孩子们边啃着冰冷的馍馍，边专注地计算着手中的数学题；傍晚的夕阳中，是孩子们背诵课文的身影……不知不觉，被这些依米花深深感动，震撼。慢慢地，我居然深深爱上了这座校园，爱上了这群孩子，把我全部的热情投入到他们身上。功夫不负有心人，在第一次全镇质量检测中，三年级的八个孩子取得了第二名的好成绩。孩子们欢悦地跳了起来。在他们脸上绽放出了美丽的花朵，那散发出的甜蜜的芳香彻底驱散了我心底的阴霾。

后来，我调入了现在的学校。终于教上了我最喜欢的语文课程。孩子们多了，人也更加忙碌了，同时也越来越充实了。有时候觉得自己就像那个守望着麦田的稻草人，用尽一生的时间守望着麦田，一心盼望着麦子的成熟。不过我守望的不是麦田，而是花开时的香气四溢。

我一直坚信每个人的童年，都应该是被故事浸润着的。阅读故事可以让孩子们掌握知识，获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，同时，他们也必然地从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。所以我在日常的教学中，格外重视阅读教学。从一年级开始，我就有意识的让孩子们去阅读，培养孩子们良好的阅读习惯和兴趣。不知不觉中，我的孩子们都成了小书迷。他们为小人鱼感动流泪，为白雪公主的遭遇愤愤不平，为变成白天鹅的丑小鸭欢呼雀跃……中午休息时间，教室了再没有喧闹声和追逐打闹的身影，而是一个个沉浸在书的海洋中的小人儿。不论是在学校还是家里，只要完成作业，孩子们就会自觉地拿出一本本喜爱的书，津津有味地读起来。孩子们的日记和作文进步神速，上课回答问题积极踊跃，成绩逐步上升。

今年开学初，我又为我们班的孩子们申请了彩虹花晨读网络课程。孩子们的朗诵水平进一步提高。并尝试着写出了一首首虽然稚嫩却充满自信的小诗。他们用自己的坚持和热爱浇灌着理想之花，和对未来生活的美好向往。

时光荏苒，九年时间转眼即逝，可是我依然清晰地记得第一次收到孩子们的亲手制作的贺卡时的开心：当累了时，孩子们的小手第一次递给我水时的感动：第一次看到孩子们在作文中写到：“我觉得老师就像太阳，即使外面下着倾盆大雨，我也觉得很温暖。”时的震撼和幸福.......在那一刻，我暗下决心：我一定要努力让这些山里的孩子成为我想要的模样，也让自己成为我想要的模样。

如今，这个地方依旧贫穷落后，可是我用自己的坚持，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮、更自信。

作为一名乡村教师，我们像稻草人守望麦田一样守望着自己的信仰，我们像向日葵一样守望并追随着生命的阳光，我们终会因为执著地守望而迎来了刺透黎明的第一束光，迎来了依米花的美丽绽放。相信，终有一天，这片荒漠中的依米花会绽放出绚烂的色彩，照亮整个世界。