以前是担心一个人考不好，当老师以后，是担心一群人考不好。
本学期时间很长，四个半月，按理来说这么长的时间学生掌握知识要比上学期三个月要好一些，但其实不尽然。
明天就要期末考了，总觉得学生还什么都没掌握。
这学期自己没有很多收获，反倒有很多做的不好的地方。
一、教学方面
1、备课不充分。
没有提前认真写教案，很多时候也没有提前备课，导致在上课时有些概念把握不准确，格式不规范，比如“线段垂直平分线的判定”，“分式方程”的检验书写，中途还存在更改，让学生接受时更困难。
2、时间分配不合理。
没有很好的规划和设计课程内容，导致详略不当，学生对整式的乘法和因式分解混淆，在后续的复习中其实事倍功半，所以一开始讲课的时候就应该注意讲解规范和到位。
3、学生作业水分多，不利于了解真实水平。
每一小节给学生布置作业，大都是课后作业，虽然对抄作业现象有做出相应惩罚，但始终治标不治本，有些时候以为学生掌握的知识，实际上他们并没有掌握。
所以在以后教学中应该多利用课堂时间，当堂检测。
二、班级管理方面
一开始以为已经带了他们一年了，今年能少给我惹点事，确实比初一要好管一些，但是又衍生出新的问题。
1、学生开始相互包庇，了解他们变得更困难
有些时候你觉得学生问题变少了，也许并非真的变少了，而是他们更懂得怎么偷偷犯错。
比如抽烟，带手机进学校之类的问题，屡禁不止。
2、天气寒冷，走读生早上迟到突出。
冬天天气冷，学生的“懒癌”随之变得严重，个别走读生时常早上上课迟到，使劲浑身解数感觉也不起作用，反而愈演愈烈。
然后人就容易有挫败感，更影响心情。
3、自己在遇事时容易情绪波动
有的时候学生犯错误，自己会控制不住情绪，在班里上“政治课”，其实事后想想不仅影响课程进度，耽误时间，也起不到很好的教育效果。
总之，本学期下来，觉得自己很多方面都没做好，也随之感觉很受挫。
但转念一想，一个学期的失败正好可以总结经验教训。
以前总觉得初中知识不难不用怎么备课，这学期下来，备课还是很有必要的，上课时间不在多，更重要的是要找到方法。
班级管理学问很多，慢慢修炼，总会找到适合自己的管理方法。
任何时候都不能忽视努力的力量。
做个打不死的小强吧。
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