睡前，小谦说:“妈妈，我想吃旋转寿司”。
我不经思考地说:“哦，这里好像没有，想吃要到省城去”。
她说:“哦”，转过身就不说话了。
我突然意识到，孩子提出一个问题，说不定背后有其他的需求，我们可以积极倾听的方法挖一挖。
于是我问:“你想吃旋转寿司？”
听见我这么问，小丫头转过身来说:“我们也可以买玩具来做旋转寿司。用我们家的米饭和海苔，放在买来的可以旋转的玩具上就是旋转寿司啦！”
我说:“你觉得这样很好玩？”
她说，对呀，很好玩的。你知道这个玩具我是在哪里看到的吗？
“哦？在哪里看到的？”说到这里，我知道，可能重点要浮出水面了。
“在乐理班，有个小黄同学，她有个小乐电脑，我就在她那里看到的，而且这个小乐特别智能，叫它找冰雪女王的电影，它就马上找出来。”
我说:“你特别好奇？”
“对呀，我很喜欢这个平板，不像我们家这个平板，特别笨，总是让我找不到想看的电影。”
哈哈，听到这里，我好像听出点什么，忍不住笑起来。
小丫头又说:“其实，我是想要这个生日礼物啦！”
然后抬头看着我，我笑着说:“听你这么说，我也觉得特别好玩”
嗯，真的很好玩的。说完转过身睡去了。
从旋转寿司到生日礼物，真的想不到是不是？如果我没有积极倾听她，就错过了一次深度聊天的机会。
而父母和孩子的关系就是在一次又一次的积极倾听中建立起来的。
孩子不一定真的要礼物，但他们肯定想要一个认真听自己说话，又能感受他们情绪的家长。
积极倾听的原则:
01.不带评判
02.倾听的是对方的情绪
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