一直以来，上课不用课件，似乎就觉得自己很土气，并且离了课件似乎心里没谱，总怕这里忘了讲，那里忘了说，时日久矣，被课件束缚而不得知。
今天，三分钟演讲结束，我打开微信去传昨晚备好的课件，可怎么摆弄都显示无网络，网线插口拔掉再插上不行，关机重启也不行，索性不要课件开始上裸课。
该学语文园地六了，好在属于知识梳理课，总共六个板块，昨晚费了快一小时，我也算备熟了，那就光手赤膊上战场。第一个板块——识字加油站，关于夏天的词语，每一行，指读两人，齐读一遍，找生说发现，我问他们第一行词语写的哪个季节的什么？孩子们思考了一下，直接说出了夏日吃的，对，西瓜、冰棍、绿豆汤都可以解渴去暑，可以被当做夏日饮品……就这样大家说着，我补充着纠正着板书着，从识字加油站到大家一起读，词语、句子、文章，课内知识也好，课外知识也罢，听说读写的本色语文课在两节课的时间内流淌、生成。第一次我发现没有课件我上的如此流畅，超过了用课件的某些时间，孩子们听讲的如此投入，我们师生的默契度如此之高；第一次没用课件，我顺利的在预定的时间完成了教学内容，孩子们说的充分，写的认真及时，胜过了某些用课件的拖沓繁琐。开头没有课件的沮丧感荡然无存，也让我再次意识到了备好课的重要性，幸亏昨晚睡前认真的备课，幸亏早上醒来又在课本上做补充记录，才有了这两节干巴又丰富的课堂，才有了孩子们第一次没有课件吸引依然认真参与的课堂体验，才有了不被听课依然有完整的课堂板书。
如果没有网络成为常态，也许算是种灾难。但偶尔一次，真的考验人的备课扎实程度，检验师生的课堂贴合度，今天的两节课，无遗憾。
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