孩子从来没有错，只有不成熟。
著名的教育工作者尹建莉曾讲到，在她上大学时，有一次到一个亲戚家玩，亲戚家三岁的儿子很擅长讲故事，于是高兴地给她讲起了一个童话故事，因为孩子还小，很多地方词不达意，或是情节上前后颠倒。
尹建莉一边听一边纠正孩子讲得不对的地方。结果一个故事没讲完，孩子突然大哭起来。不明状况的她还以为孩子是被什么扎着了，事后才知道她的“纠错”行为才是那根扎痛孩子的针。因为她无意的纠错伤害了一个幼儿的自尊。
多年后，她从自己亲自抚养女儿圆圆时体悟到"成年人对儿童的体谅之心是多么必要。”所以她在和孩子的相处中，基本上弃绝了“批评”，而是处处表现出“纵容”。
前天，我给不到两岁的儿子买了一双拖鞋。深红的拖鞋上印着一对可爱的棕熊，它们都闭着一只眼睛，俏皮地做着鬼脸。儿子非常喜欢。
回到家，我把鞋子洗干净放到儿子面前，示意他穿上。看到洗干净的新鞋子，儿子欢快地从沙发上滑下来，走过垫子边缘，一屁股坐下来开始穿鞋。
之前的鞋子都有鞋邦，他不太会穿。经过一番努力，终于将两只鞋都穿好。然后高兴的低头看了看鞋子，又抬头看了看我，愉快地站起来去房间找爸爸。
忙碌的爸爸应声回头，称赞了他的新鞋子，但一看左右脚没穿对，准备纠正他。我连忙小声阻止了他：“没关系的，先让他这样吧”。
再看儿子，他正轻轻地抬起一只脚，向前迈着步子，然后放下。再轻轻地抬起另一只脚，迈步，放下。脸上一直挂着欢乐的笑容。
因为这是儿子第一次自己完成穿鞋，这对他来说是一次突破，此刻的他正沉浸在成功的喜悦中。如果这时告诉他说“你这样穿是不对的，应该怎样怎样才对”。这无疑对他是一种打击，很可能挫败刚建立起来自信心，影响下一次他探索新事物的积极性。
况且，小小他还不具备分辨左右鞋子的能力，这次勉强调整过来，下次他还是会犯同样的错误的。这时的纠正于他也不能达到预期的效果，相反，在这个年龄的孩子看来你的纠正就是对他的否定，经常受到家长的否定，会打乱他内在的心理秩序，导致他行为退缩，畏首畏尾，看人脸色做事，习惯等待别人的评价。
生活中，类似于穿反鞋子被纠正的事情随时可见。比如，玩具车应该向前走，不是倒着走；绘本不要拿倒了；要用右手拿勺子，不然成左撇子等等。
曾经遇到一位家长发现上一年级的孩子用左手写字，于是强行要求他改过来。做作业的时候，拿着衣架在旁边，发现一次抽一次。但据我观察和沟通后得知，她家孩子其实左右手都会写字。只所以用左手写，一开始是出于好玩。后来，由于逆反心理，家长越不让他左手写字，他就越是要对着干。
所以，孩子有时犯错出于认知不成熟，有时则完全是出于好奇心。
家长教育子女时，最好先了解清楚孩子行为背后的具体原因，在一些无关紧要的事情上，尽量不要给孩子纠错。给孩子一个自由发展的空间，让他们在获得快乐的同时，自己去校正行为，积累生活经验。
允许孩犯错误，这也是培养他学习能力的一种方式。
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