今天，从小尘老师的简书中，看到有一批有情怀的老师，聚首福建渔村参加“2020年张文质教育写作研修班”活动，除过敬佩之外，努力从小尘老师的研修记录中获取力量。
在第一天的研修活动中，张老师提出，真正的教育叙事写作，要从这样一个问题开始：是谁使你的生命呈现出这样的面貌？要去琢磨冥冥之中的那一只手，那一些线索，去找寻命运的契机。在教育中，对自己生命的回溯是最核心的：我们的生命从哪里来?我们的生命得到哪些启迪?我们的生命是如何转化的?在对命运真正的回溯中，对童年的回忆中，对童年的一再确认中，找到那个十字交叉的那个点。从这个地方不断地去探索，不断地挖掘，以此把握自己整个的命运，成为别人不可替代的那个人。这样，才能成为孩子生命中富有生命力的范本。
我知道张文质老师是生命化教育的倡导者，但这段文字，初读起来感觉还是很深奥。“从一个问题开始”，是不是意味着教育叙事写作，要有问题意识！“在教育中，对自己生命的回溯是最核心的”，回溯是否意味着要反思？
再读，我想试着回答问题。“谁使你的生命呈现出这样的面貌？”首先我想到了我的父母，父亲初小毕业成了公社干部，母亲目不识丁在家务农，他俩在育人的目标上完全一致 ，那就是希望我们兄妹仨通过读书改变命运。为了让我们学习，母亲宁可自己劳累，也不让我们过多参与农活。父亲，为了让我们学有所成坚守农村，他们的全情付出换来了我们兄妹仨先后跳出了“农门”。其次，我想到了我的老师，是他们教给我知识，教会我做人；接着，我想到了自己，在那个物质匮乏的年代，寒冬腊月天把自己关在无人的房间里读书学习并顺利考入师范。我还想到了我的哥哥，他们在我上初二的暑假，给我教授初三的课程，按现在的话讲，就是先修。再想，我想到了工作单位的领导，同事，因为他们，我获得了站稳脚跟的资粮……就这样想着，我感受到了生命中的重要他人对自己的影响！
没有一个人是一座孤岛，人是在关系中生存的。一个人要想成为别人不可替代的那个人，内因外缘都很重要，但关键还要看自己。试想，如果自己不努力，任凭父母，老师说教，自己仍旧不可能成为最好的自己。
作为教师，要激励，唤醒，点燃学生生命的热情，让他们懂得为自己而学，学会对自己的生命负责！“三百六十行，行行出状元！”尊重天性，顺应规律，让学生成为自己愿意成为的人！
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