最近在coach（中文叫教练）几位在美国念高中即将申请大学的孩子。看过我介绍coach文章的朋友可能很疑惑，我coach的对象到底是谁？
嗯，现在是时候捋一捋了。
四年前从新加坡和耶鲁MBA毕业后转入教育行业，是我人生的一次大转折。创业、路演、设计项目、跨国连线、组建团队、融资。。。这些都曾经让我激奋万分，浑身干劲。我也认为我找到了值得我下半生为之努力的事业--为孩子和年轻人服务。
选择这个方向源于出国的那几年，看到了自己以及国人与周围人的不同----
明明有着高智商高分数，上课发言却总是最少的；明明中文能说会道，一讲英文就输底气，常常沦落到defensive的一方；明明是很好的锻炼机会，却不愿意冲出去领导一个小组项目或者学生社团；明明可以跟大家打成一片，却只愿意跟自己人抱团，一学期跟歪果仁说不上几句话；明明国力越来越强，网络透明度越来越高，然而异国他乡，老外对中国的认知度仍然很低，对国人缺乏应有的尊重。应该说整个华人群体在美国社会的地位与其人口数量、教育和收入水平完全不成比例。如此等等。
我就一直在想，到底是什么原因造成这样的差距和不同？
我最开始得到的答案是---我们的应试教育体制。“除了考试成绩，其他都不重要”的思想，造成高分低能的孩子越来越多，可能也包括我自己。在国内大家都一样的环境下，并不觉得这有什么问题，但一旦放在一个不同的教育背景组成多元环境下，差距就是明晃晃、血淋淋的。
于是，我想做点什么，来改变哪怕一点点。
彼时是2014年。我们做的是在线教育集市项目，将教育资源的定义扩展整合，引入“人人都可为人师”的模式，实现跨国界、跨学科的交叉学习平台，我们甚至想实现未来一个老美可以在平台上跟一位中国阿姨学做中国菜；而一位来自中国的学生也可以向耶鲁的在校生学习世界史。
这个项目的mvp在耶鲁本科生中做的比较成功，很多人愿意参与，哪怕对方只付很少的钱。这也让我惊讶，耶鲁的本科，世人都知道他们有多忙，然而他们还愿意抽出时间来参与这样的“课外耗时”项目。这大概是我们与他们的又一个不同吧。
这个项目初衷很好，还获得了当年海外华人创业项目二等奖，但实现起来技能难度很大。最终因为合伙人的关系，项目搁浅终止。我也因为自己不是技术出身不懂技术，决定之后不做自己不懂的事情（这个只是我自己的个人选择，不代表多数创业者）。
于是，接下来的创业项目，有在耶鲁组织的中美两地的中学生交流体验项目，在耶鲁北京中心举办教育与可持续发展论坛以及后来在新加坡得到政府资助的个性化学习平台开发与应用项目。
在这个过程中，我始终是一个创业者身份，商科mba背景，似乎我的角色只能是Founder或CEO。这离我要做的事情仍然很远。
我一直在思考为什么会这样。从事教育帮助这些年轻人更好地成长，少走弯路不是我一直想要的吗？就事业分工上来看，如果我一直在将我不擅长的事情慢慢剥离，聚焦我会的，那么在后来的创业过程，我几乎完全聚焦在公司管理和业务策略上。
而为了离教育的本质更近些，我几年前开始为美国大学和MBA申请者担任导师，来到美国后也加入了当地的教育机构，为美国当地的学生做申请辅导和创业导师。
但是我还是觉得缺了什么。直到我遇见coach这个职业，才让我真正找到了我到底要什么。
教育行业是一个很宽泛的领域，有很多细分。但对我来说，它最大的吸引力在于建造人（build people up）。你用自己的专业、学识和经历，为其他人提供价值，帮助他们找到人生目标，并通过行动来实现。
那么如何做到这点？过去我做的所有事情，几乎都是在整合资源，借助他人来完成服务。后来我自己开始亲身做学生的导师的时候，发现我们能用来撬开对方思想和心灵的工具很少，我做的最多的就是分享自己的经历。然而每个人的经历不同，我的能直达多少人的内心，真的很有限。
我觉得这些年在通往初衷的这条路上，我有心无力。
直到我在学习做coach的过程中，我逐步体会到这个技术对于启发孩子的心灵太必要了。如果说美国教育是苏格拉底提问式的启发教育，那么起源于美国的教练技术更是把这个方法应用到极致。
但这种方式在国内教育领域的应用少之又少。无怪乎我过去做的种种，总是觉得缺少了它的本核（core），而只在表面上不断地粉饰和堆砌，无法真正从内而外地“造就“人（build people up）。
正因为少，认知度低，才更有做的必要。所以，我要做这第一个吃螃蟹的人？why not？将来一定有更多的人参与进来，但总有人要迈出第一步。
是的，对于这件事情，我选择all in（全力以赴）。
自己不跳下水去，怎能知道冷暖。
经过近一年的实践，我总结出我要服务的第一类人群的特征：
他们是谁？---9到12年级，将出国留学作为自己目标的学生。
奇怪吗？不奇怪。崇洋媚外吗？并不。
不是我并不想选择参加高考的孩子，而是这些孩子，只要考分高就解决了大部分的问题，上补习班可能就够了。由内而外的教练服务对他们来说，并没有显得迫切和重要。相反，对于出国留学的群体，这个帮助就非常及时。
首先，国外的大学，以美国为例，非常注重学生的个性。
但我们很多中国的孩子，并不知道ta的个性和特点是什么。当然，这对于一个未成年的孩子来说，确实有点挑战。然而他们能从老师和家长那里获得的帮助很有限。老师没有这个义务，家长也不是很懂。于是，留学中介机构承担了部分角色，然而并不能解决根本问题。
其次，这个阶段的学生，开始思考人生中的很多决定。
未来读什么专业，去哪间学校，哪个城市，未来从事什么职业。。。这些问题对于参加高考的学生来说，并没有多少时间和机会来思考这个问题，也没有外部太多帮助可获得。在填志愿那一刻，或许老师或父母的一句话，就轻率决定了他们未来的方向。
他们，对于未来真的准备好了吗？
有多少人在大学后觉得自己选对了专业，在工作后觉得喜欢自己做的事呢？
这里穿插一个过去我们做原动力项目在耶鲁做的一个采访，就会明白这个阶段的孩子，找到他们的热情，探索他们人生的可能性，是多么重要。
VEREDU原动力项目：臻想远航，成就梦想
再者，就是我自己的留学经历和背景，可以帮助到这个群体。当然，更重要的还有-我的信仰和热情。
在过去的实践中，我将coaching技术应用于教育和咨询领域，帮助学生建立自我认知，强化自我定位，发现学术兴趣与职业探索，提早开展申请规划，为未来的人生做好最充分的准备。（参看文章教练案例：“老师，我拿到offer了）
过程中，他们需要不断地探索自己，回答我的问题，把内心最深处的自己发掘出来。在一开始并不那么容易。
因此我也总结出，什么样的孩子最适合教练式新型方法？
首先，愿意成长，保持开放。
和任何接受教练的客人一样，他们一定是在寻求自我成长和突破的一类人。
从校园里的青涩学子，到企业里的高管，在使用教练服务的他们，都是为了自我成长的需要，藉着与教练的深度工作，帮助他们看到自己看不到的东西，也实现他们自己独自无法完成的突破。
老实说，我所认识的大部分的coach，选择为成人提供服务的占绝大多数，因为孩子的思维跟coach本身会不太同步。再加上经历尚浅的原因，有时候能挖掘的角度有限。
但感谢我选择的教练机构和方法论，无条件相信所有的客人，本身是naturally creative, resourceful and whole的。这个信心，是比客人本身还要巨大的信心---也就是说，就算客人自己都不相信自己，教练仍然选择相信他，一点犹豫都不带的。
当然，确实有不少的孩子，在与我的coach过程中，不愿意去深挖，或者受限于过去惯性的思维模式（教练和辅导，完全不同于传统课堂“老师输出、学生被动接受”的方式）不知道怎么去explore自己。
其实，不知道自己要什么，也是一种选择。它说明孩子目前所处的状态，是最真实的呈现。
这个moment也是作为coach不可放过的细节。
也有孩子在教练过程中，出现前后不一致的价值呈现。之前我们分辨出来的关于他的价值观，在后来的session 中出现了相反的价值体现。
”为什么？“ 我会这样问。 ”哪一个才是真实的你？“ ”一定有一个不是真的，是哪一个“ ”哪一部分是被压抑的价值？“
也有孩子在教练的过程中，表现出压力很大，睡不着。除了申请的压力，还有课业和考试的压力。
“那么，我们暂停一下。先来看看这个压力，你身体的哪部分感受到它的存在？” ”闭上眼睛感受一下。它是什么样子的？你有一个image吗？“
这样的教练方式，帮助孩子逐步与自己建立连接，对自己的觉知不断增强，慢慢导入对自己的认知，不断强化自己想要的内容。
这里引出我要提到的第二个要求--挑战自己，采取行动。
重要的事情不止说三遍！没有行动，就没有成长力，一切都没有意义。
作为coach，我只对你的成长负责。
coach过程中我们谈的再好，也只完成了10%的功力。90%在于行动，产生真正的蜕变。
如果没有成长，要么是我不胜任，要么是你coach完之后完全没有行动。
多数情况，是后者。那么我们应该终止这个伙伴关系。
因此，教练也是督促你行动的关键人（Accountability Partner）。这里跟迈克.乔丹的教练让他每天练习，保持行动力的道理是一样的。
最后，就是孩子家长的理解和配合。
因为这个群体的特殊性，可能看到这篇文章的不是接受帮助的孩子本人，而是他们的家长。
我的客户就是这样来的，很少有孩子本人主动找到我。
所以，对于家长来说，您对教练服务的理解和对孩子的支持，对孩子的受益起着非常关键的作用。
就拿申请大学来说，coach要挖掘的是孩子的原动力，再通过这个动力去启动他的OS（操作系统），调动积极性自主完成申请过程，而不是从头到尾全包办。这个，您放心吗？
对于选校，coach要做的是帮助孩子明确他的价值和标准，并强化这样的标准在选校上，可能他会选跟您完全不支持的学校或地区，那么您ok吗？
对于essay写作，coach要做的是深度扫描和挖掘他内在世界的每个角落，不放过任何一个哪怕微弱的闪光点，然后帮助孩子把它擦新拨亮。但是coach，绝对不会为孩子代笔写essay，这个您又ok吗？
如果以上问题，您的回答都是肯定的，那么至少表明，您明白了coach对您孩子的帮助，是非传统，然而却可能是影响一生的。
它不是申请一所学校那么简单。而是藉着升学这件事情，来完成孩子内在的系统升级。
未来ta会变得更强。
最后，我有一个愿景或者说梦想。我希望有一天可以帮助家长们用教练技术去帮助自己的孩子，而不用求助其他人。同时学会自我教练（self-coaching），自我升级，成为孩子和家庭的好榜样。
毕竟，家长是最好的老师，比其他任何人都适合。
啰嗦了一大篇，希望把我要服务的第一类人讲清楚了，小结一下，是9-12年级的学生。。。的家长。
如果是您的话，请关注我的简书和微信公号，希望对您和您孩子的成长有帮助。
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