在培训班选择上，家长其实不必太执着于报奥数班、精英班这些名字听上去就高大上的班级。这些，都不如打好孩子的基础来得重要，切勿好高骛远。
有几个必不可少需要报的班，大家可依据所在城市的公办教学情况参考。
➤一个是幼小衔接班。
这个是非常非常重要的，排名第一。
各大机构一般是暑期开设幼小衔接，为期一个月到42天。这个期间，帮助孩子去学习拼音和数学，能让孩子进入小学后，迅速地融入进去。
➤一个是小升初班。
这个也是开设在暑假，当然，六下那个学期，大部分培训机构会开设小升初预热及总复习课程。家有这个阶段的孩子，我还是建议去学习这个课程，毕竟六年级强调的就是综合能力了。
那么其他时间要不要报班？报什么班？请容我给大家理一个时间线。
➤一年级：
这个年级，务必打好拼音基础，以一学期结束能完整顺畅地读一篇童话故事为标准。写字从这个年级开始，要作为训练项目之一，其他的艺术类的可视情况选择。
➤二年级：
包括一年级，要建立起良好的阅读习惯，注重阅读书本的选择，量要大，量变才会有质变，坚持下去，到五年级，会有意想不到的收获。
这个习惯，主要靠家庭来建立，家长帮助完成。这个年级，可以考虑报个作文班，以养趣为主，不要管孩子写什么，能写就行。
➤三年级：
这个阶段要两手抓，英语学习开始了，数学开始梯次掉队了，都是不容忽视的。这个阶段，可以报数学基础或培优班。
➤四年级：
此时英语还没有涉及语法，还是读写为主，数学开始加大计算量，逻辑思维正在一步步强化，本年级可以报奥数训练孩子思维了，如果有机会，适当报阅读班。
➤五年级：
这个年级，已经能看出孩子的层次了，数学分层已经形成，英语也基本上定型。这个时候，可以去查漏补缺，但基本上大课对于差距已经拉大的孩子没成效了，这个时候最好去一对一，这样能迅速把薄弱点找到，重新拉一遍知识点。
专业的教师，一张试卷就能知道孩子的知识是缺在哪一章，哪一课。一直跟着进度走的孩子，可以继续报数学英语培优班。
➤六年级：
如果此时，孩子的成绩一般化，想通过培训班课程去冲刺名校，基本上是不太可能的，因为学习的习惯老早就已经定型。人的固化思维是非常可怕的，现在想让孩子去改变，比较难了。孩子如果是成绩还不错，可以报班冲刺。
然而，孩子们还有寒暑假啊。寒暑假是最关键的时间节点，我们有一句话这么说的：不怕同桌是学霸，就怕学霸过暑假。一个暑假疯玩过去，收心需要花半个月到一个月，一晃，一学期就过去四分之一了。
好在，现在大家都意识到了，尤其是现在我们电子设备如此丰富的年代，让孩子们去上暑假班那简直是最正确的决定。
说到这里，还有老生常谈的一句话：习惯要从小养成。
在小学三年级以前，数学只需要记忆力就可以了，记住一些计算规则就行了。但到了小学四年级，光有记忆力就不行了，还要有逻辑思维能力，这时逻辑思维能力不足的小朋友就掉队了。到了初中，还需要用空间想象力，空间想象力不足的学生们就跑不动了。到了高中呢，可能还要用到抽象、归纳、演绎等思维能力，这方面综合能力不足的学生，就力不从心了。
苏联教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中曾经说过：“学生读书越多，他的思维就越清晰，他的智慧力量就越活跃。”
现在很多家长总觉得阅读所带来的改变很缓慢，而考试就在眼前，所以还是觉得不如补课来得直接，效果更显著。
其实阅读的功效绝不仅仅是丰富文化积淀，提高语文素养，而是帮助孩子点燃思维的火花，拓展视野，深化思维，提高学习力。阅读不仅仅是语文的事情，它对于任何一门学科来说都是首要的。
有研究发现，一年级或更早开始大量阅读的孩子，比三年级开始阅读的孩子更优秀，尤其是数理化学习方面潜力更大。
因为前者在其后的学习生涯中具备了深阅读能力和习惯，也就是理解能力很强。而后者阅读时思维很肤浅，理解能力自然很弱。
这个现象在初二这个分水岭年级就表现得很明显了。
所以，不要等到中小学遇到困难才没完没了地补课“拉一把”，而是要让孩子4-7岁解决识字问题，6-9岁就能爱看书，9岁后就会大量阅读、读好书。
其实，真正的培训，还在于自己，学习即修心。
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