《跟着西游记学作文》第三课：我会写句子

《跟着西游记学作文》第三课：我会写句子

（这篇文章是在王志老师的《跟着西游记学作文》的语音基础上整理的）

一篇完整的文章是由什么组成的呢？是由段落组成的。段落又是由句子组成的。所以说句子就是构成作文的基础。作文就是按照一定的逻辑顺序来写出句子的。

写不出作文的本质就是写不出句子。觉得没啥可写的原因是不会把眼前看到的东西场景变成实际的句子。作文写得不清楚首先是句子写得不清楚，写得糊里糊涂的，分析得也不具体。 文章不生动是因为句子写得不生动不具体。瞧瞧，现在作文写不好的病根是不是找到了？

写作文的支点就是写好句子。那么什么是句子呢？句子就是我们平时说话、写作的基本构成单位，是由词或者是词组构成，表达一个相对完整的意思。比如描述一个事物、告诉别人一件事儿、提出一个问题、提出一个要求或者是表达某种感慨。句子的结尾应该用什么符号呢？有句号、问号、感叹号、省略号。

我们来说几个句子吧！

（1）小草的叶子真绿呀！（2）晚上我和小伙伴在灯下捉蛐蛐。（3）这大包子多少钱一个呀？好好吃，好好吃。……

亲爱的小伙伴，你也来说一个完整的句子吧？

我们写作文，写好作文，其实就是要写出句子，写好句子。我们在平时练习写句子、写好句子，就像达芬奇在练习画鸡蛋一样。这是我们写作文必须打好的基础和突破的作文观。很多小朋友写作文光学方法不练句子，就成了“练拳不练功，到老一场空”。

接下来我们就如何写句子、如何写好句子进行深入的研究。我们好好学习，句子天天向上。我们写好句子从哪里开始呢？首先，一个好句子必须是一个完整的句子。句子就像一条鱼，有头有尾才叫齐。这个“头”就是谁（句子具体描写的对象），“尾”就是进一步叙说和描写这个谁，是什么、有什么或者是做了什么、怎么样。

比如：我的爸爸是一个出租车司机。这里的“头”是我的爸爸。“尾”是一个出租车司机。再比如，石猴是猴群的大王。弟弟的脸蛋红红的胖胖的，就像是一个大大的苹果。这里的“谁”是弟弟的脸蛋……

这些都是完整的句子的例子。你也能说一个有头有尾的完整的句子吗？下面我们来总结一下写句子有哪几种基本的句子类型呢？

第一种，谁是什么; 第二种，谁怎么样; 第三种，谁做了什么; 第四种，谁有什么。所以写作句子最重要的就是把句子写完整。如果不完整呢，句子的意思就会表达得不清晰，人们根本就不知道你到底要写的是什么。

猪小戒同学刚刚写了一个句子：晚上在床上呼呼大睡。这个句子显然不完整。没有交代到底是谁在床上呼呼大睡呢。出现的问题就是有尾无头。正确的应该是“晚上妖怪在床上呼呼大睡”。

句子的谁都包括哪些不同类型的人物或者是事物呢？比如张老师有两道又黑又浓的眉毛。我爸爸的肚子又大又圆。我是一名小学生。我家有一只既可爱又淘气的小黄狗。这里面“张老师”“我”都是人。“我爸爸的肚子”是人的器官或者是构成部分。“我家”是一个由人组成的团队。“我，我们小组，我们班等等”这些表示人或者是人的组成部分，或者是由人组成的团队，我们都把它统称为人。所以“谁”的第一个分类是人。

我们再看看下面的句子：小羊在山坡上吃草。美猴王忽然悲从心起，掉下泪来。（这里的小羊和美猴王是什么呢？）小草绿绿的。小花红红的。一棵棵松树褐色的。树干足有碗口粗。（这里的小草、小花、松树、树干都是什么呢？）是动物和植物，合起来就称为动植物。“谁”的第二种分类就是动植物，可以包括动植物的组成部分，比如说动物的脑袋、眼睛，植物的叶子、花朵等等。看几个例子吧：大树的叶子哗啦啦，在风中响着。小鸟的嘴巴尖尖的，像刚削好的铅笔尖儿。

我们再看一下几个句子：电灯泡亮了一个晚上。我的裤子破了一个洞。洗衣机呼呼的得响着。洗衣机里的衣服不停得转着。这里的电灯泡、我的裤子、洗衣机、洗衣机里的衣服都属于物品。“谁”的第三个分类--物品，包含了建筑物。

最后我们看一组句子：太阳一点点地从东方升起来了。夏天有几朵白云在慢悠悠地飘荡。风呼呼的刮着，雨哗哗的下着。湖水清澈见底，真像是一块无瑕的翡翠。大地一片静穆，只有一两声鸟叫，幽幽地响起。这些句子里的谁又是什么呢？这里的太阳、风雨都是一种天体，天气，具体包含日月星辰、云雨雪、雾雷电等等。“谁”的第四个分类是自然，包含了天地、天气，湖海山川等等。

我们在观察事物和描写事物时，其实就是在观察谁描写谁。如果我们在写教室里张老师生气的场景，你会怎么写？我们先要确定这个场景中分别都有谁，他们都怎么样呢？你写张老师，可以写张老师的脸、张老师的眉毛、张老师的牙齿，可以写小同学。

张老师生气了。她的脸唰地一下拉长了，眉头皱得紧紧的，嘴撅得高高的。她真的好凶哦！我们都像老鼠见了猫似的，一个个心惊胆战。

          西游小学堂的问题环节：

问题一：下面的句子中描写的谁究竟是谁呢？属于哪一种谁的类型呢？（1）小鸟的嘴尖尖的，像刚削好的铅笔尖。（2）苹果红红的，葡萄紫紫的，真好吃啊！（3）妈妈手里拿着我的奖状，脸上笑开了花。（4）毽子忽左忽右，忽上忽下，在琳琳的身前身后蹦来蹦去。

问题二，请同学们用不同类型的谁说一个完整的句子吧！（1）早晨（2）我的弟弟（3）十字路口

问题三：请用今天的学习方法描写一个具体的事物或者场景。要求至少有三种以上不同的谁。