1.复习在听课的时候学会记提纲。
今天在学习的时候都借助于记笔记，分为左栏和右栏。左栏主要文本的提纲，右栏主要提出自己的问题。在阅读苏霍姆林斯基《给教师的建议》第47条——怎样培养脑力劳动中的自我纪律：你要在清晨6点钟开始一天的学习。左栏主要记了三条，第一，不要在琐事上浪费时间，衍生出来的一个内容是不要再从一个事换到另外一个事的时候浪费时间。第二，每天要有复杂的创造性的脑力劳动。我之所以没有利用好早上起床的一一个半到2个小时脑力劳动，不是时间不能保证，而是我从来没有思考过这个问题，因为我没给自己布置复杂的创造性的脑力劳动。作为一个初中英语教师，我应该清晰的认识到自己的现状，我的学科知识并不是非常扎实。所以我每天可以在这个时间段积累这方面的内容。第三，把白天的作息制度安排好，以便在晚上12点之前已经睡眠两个小时以上。右侧我的思考：第一，要提高琐事效率，比如早餐会浪费大量的时间，但是并不见得孩子能够吃的好吃的营养。第二，在做事过程中，不用语言找事情，要用事实来说话。比如网课期间大家一起在家学习，如果一人一句，相互干扰性会非常大。首先要降低别人对自己的干扰，这样自己就不会去干扰别人。做好了自己，也就会对周围环境产生影响，对整个家庭产生影响，提高自己的生命。在以往的学习过程中，我大部分的时间都浪费在。和孩子们的语言打斗上，为什么会出现这样一种现象？因为我心中没有规则，我随时随处都会大喊大叫孩子。而且在平常生活工作中，我也有这样的坏毛病，关键是从来没有认识到。今天对对这一条的学习，使我认识到了这一点。他人说话的时候插嘴巴也是不礼貌的。平常少说话，但是多思考，这样发言的时候才能铿锵有力。
2.朱家福比昨天进步点：通过手机查找信息，正确认识到洗澡的重要性，愿意洗澡。但是在做事的时候还是忧郁了。能够按时提交作业，在作业质量上也得到了提高，比如中午朗读打卡的时候，声音比较清晰洪亮，但是在做完作业无事可干的时候，开始刷起了小视频，这也是我的疏忽，我明天要注意陪在他养成早睡早起，怎样利用空闲时间做更加有意义的事。
3.去朋友家，看到朋友的孩子白白胖胖，令人喜爱。因为他今年刚上初中一年级比较忙，所以很少见他。但是经常听他爸爸，也就是我的朋友在语言中对他的犀利的批评。等我见到孩子确实让我大吃一惊，孩子言土大方，对学习结构把握非常精准，并不是朋友嘴中的那一个什么都不是的孩子。所以我立即认识到所有的问题都是家长的问题。是家长总是想把孩子变成他想象的那一个。如果不是，就想让他一下子变成是。
4.读《高手父母》学习怎么让孩子高效学的东西。提纲有3条，通过学习结果反思调整学习过程、抓过关、抓作业、抓测评、抓作品、日日清周周清。在右栏我罗列的思考问题是：我有没有和孩子站在一起，通过这些高效学习的途径帮助他们？我每天是否清晰孩子们学习的结果，并根据这些结果有所分析，来掌控明天的教学活动？孩子们每天的学习结果是我反思的重要依据。今天是我们居家网课的第45天，课程已经进行了一个半单元。从刚开始的随随便便应付到现在对事实清晰的认识。每天的学习结果反馈证明，有些学生已经完全跟不上了，可中间的学生不能再掉下去。优秀的老师是不会让中间的学生掉下去，而且也会把低层的学生往上拉。我需要从现在开始行动，让某些孩子每天给我连线背诵一些最基本的语言知识。说做就做，我采取三个层次同学互助，一次次引领直到最后过关，看是简单，行动下来一个小时，不过还是蛮有收获的。
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