今天案例督导，我的来访者的议题是：面对高二的女儿在假期中放松的玩，自己很矛盾。想管，一说她，孩子总是说，我知道了妈妈，学习过后情绪比较稳定，但是没有效果；不想管她，心里很担心，觉得自己没有进到妈妈的责任，也怕自己后悔。想解决一下自己的矛盾心里。
我首先澄清了做了共情：作为一个妈妈，面对即将高三的女儿这种放松自由的状态，心里担心，着急是正常的，特别椒面对高考这样的关键性考试，作为家长总想給孩子更多的支持和帮助，父母为之计则深远，很能理解一颗母亲的心。
然后澄清啦咨询目标：矛盾的心情怎么办？
咨询过程是：收集信息，了解孩子的状况；然后整合想管和不想管这两者都是基于对孩子的爱。
这样我觉得问题不大，觉得解决了她得矛盾。但是她说，理智上这些她知道这些，但就是心里这个坎过不去。
然后下面感觉自己就开始去找线头，不停地去抓取一些东西，感觉是在原地打转，没有看到来访者内心是怎样。所以就运用了很多问句，感觉让来访着有点隔靴挠痒，没有直接击中靶心。一度进入困境，几乎要叫停。后来就硬撑下来。
这次案例练习一结束，我感觉到了挫败。
原因：矛盾从整合角度以为解决啦，其实来访者心里并没有解决。
用问句不停地去找方向，推测，会引起来访者的阻抗。
思路上没有想到:每一个想法背后的信念、动机、价值是不同的。从一个一个点去细致地探寻，委婉而不直接。
内心可能对来访者有自己先入为主的评判，没有放空自己。
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