今天春分了。
春分日，阴阳平和，寒暑平均。今天的白昼和黑夜一样样长短，过了今天，白天继续越来越长，夜晚继续越来越短，直到夏至日，到了尽头；然后，天变短，夜变长，到秋分日，昼夜平均；继续天越来越短，夜越来越长，直到冬至。
四时八节，即就是立春、立夏、立秋、立冬，和春分、夏至、秋分、冬至。
夏至一阴生；冬至一阳生。
你看，中国人从来都是太极，是圆融，没有极端，阳尽生阴，阴尽生阳。
所以，从来不绝望，也不忘形——万事万物都在循环；三十年河东，三十年河西；寒来暑往，日落️月升……
我教这一班学生，一个学期零一个月，太费劲了！
语文，是个日积月累的过程，不可一蹴而就。语文素养需要一点一滴积累。
你去看看，课外辅导班，有补数学、英语的，有舞蹈、声乐、器乐的，有跆拳道、武术，甚至有体育的，但没有人给你开个语文班，最多是作文班。
因为，没有人干这种吃力不讨好的事——语文，岂是能靠几个课时补起来的。
语文靠的是听说读写，靠的是字词句段篇，靠的是一课一课，一天一天。
我教语文，鼓励学生写日记、摘记。我自己也一直保持着日记和摘记的习惯。
从去年九月十一号开始，检查班里学生的日记、摘记，到今天，日记应该是八十三篇，摘记是八十二篇。周一三五日记，周二四六摘记，周日休息——因为是小孩子嘛，减半，本来是一天一记的。
但检查起来，困难重重，每次检查，总有一些孩子少写或者不写。每次检查都生一肚子气。
今天改作业，依然是一肚子气！太多的孩子没写完，真正按要求写的，寥寥。
我突然就觉得好懈怠——周末专门在班级群里强调过让家长督促孩子完成作业，周一来检查，不写的照样不写，家长基本上不管。
这日记和摘记，学校又不检查，我天天改，天天交不齐，天天生闷气。何苦来哉！
算了吧，不改了，不检查了，学生们也不用写了。
“扁鹊救不了蔡桓公，我也救不了你们。”我对学生说。
算了吧，蠲了这项，大家都省事，不是吗？
只是，可惜了……
班里有几个孩子，是一直按时写日记和摘记的，十五六个，把这几个孩子继续督促、检查，让他们跟着韩老师好好学习语文吧。
让学生回去和家长谈谈韩老师蠲日记和摘记的事——总得有个交代吧，我这样中途改换。
真真的痛心！
网友评论