写作——没有最好，只有更好

写作——没有最好，只有更好

      刚刚合起黄厚江老师的《作文课的味道》，今天阅读的是《用情节表现主题》课堂实录。这节课以一篇接近优秀的半成品作文为切入口，再引到“用情节表现主题”这一教学目标上来。黄老师的作文课一贯都是“选点教学”，这节课当然也不例外。

      但今天给我印象最深的是黄老师面对这篇还不错的作文，他在课堂上说：“还可以更好啊。也可以换一种写法。”优秀作品都是经过作者反复修改，所以，学生作文没有最好，只有更好。

      这节课的教学方式也给我带来了很多启发。我在写作教学中也展示优秀的学生作文，但只品析其中的好，却忽视其中的不足。这样的做法于文章作者而言是不甚理想的。学生只看到自己的优点，却看不到自己的不足，其作文就有一个风格，原本得42分（满分50分）的作文，反复写可能还是42分，没有提升的空间。为什么不思考如何让原本优秀的作文变得更好呢？语文教师应引导学生在最痛处反思，写作中的不足即是“最痛处”。反思不足，改变现状，使每一个学生作文都往更好的方向努力。

      每一个人都可以成为更好的自己！