劝架（下）

李瑶和学生面对面站着，站得很近，可以清晰地看见学生愤怒和恐惧的眼神，和教导主任的一番拉扯他额头山渗出了汗珠，额前的头发显得凌乱。他对李瑶表示着敌意，对李瑶也是凶狠狠地注视着。

他大口大口地喘气，拳头握得很紧，像坚硬的石头，一个个指关节因为用力而突出。李瑶试图把他带走，可是学生不肯就此罢休，身体抗拒着李瑶的拉扯。李瑶想起，书上说轻轻地抚摸头发能够减轻受惊者的压力，能够安抚受惊者的内心。她试图轻轻地摸了摸学生的头，轻轻地顺着头发向下抚摸着，并小声对学生说，“你相信老师，会帮你的。”

学生果然情绪平稳了一些，李瑶就势把他带到大厅的角落里，和他耐心地交谈。她不提晚自习的事，而是问学生有没有受伤，如果受伤了一定要告诉她。学生由愤怒转向抽泣，眼泪一滴一滴流下来，摇头说没有受伤。

李瑶转身对教导主任说这事就先这样吧，马上下课了，学生来看见不好。教导主任也精疲力尽，不想再纠缠，便让李瑶把学生带回男生宿舍去，自己转身离开了大厅。

李瑶把学生送到男生宿舍楼下，让他回宿舍好好休息。很快，第二节晚自习的铃声响起，学生陆陆续续从教学楼下来，离家近的都成群结队地回家了，住校的也各自回了宿舍。

学生宿舍楼和教室宿舍楼紧挨着，学生宿舍熄灯后不久，李瑶听到有男生在喊“老师，老师，我手疼……”李瑶心想，是不是刚才二2班的学生呢？便出门去看，负责管理男生宿舍的男老师也出来了，两个老师站在楼下问说话的学生什么事，学生说大拇指疼。

李瑶借着手电的光一看，果然是刚才和主任发生争执的男生。她问，刚才问你有没有受伤怎么不说呀？学生说刚才没觉得疼，睡觉睡着睡着就疼起来了，说话这空挡，男老师已经把红花油拿了过来，用钥匙开了门给男生送上去。

李瑶在楼下对男生说：“你擦了药好好睡觉，明天起来就会好些。”男生在楼上接了男老师拿上去的红花油对男老师说谢谢，又探出头来对李瑶说谢谢。

男老师下楼把宿舍大门锁好，问李瑶怎么认识这个学生，李瑶就把刚才发生的事简单说了一下。这个学生是男老师的爱人班上的，他知道这个学生平日的行为，他为李瑶能把这个学生劝下来感到惊讶，因为这个学生向来都喜欢和老师作对，他说，“看来这个学生还是信你，不然不会听你的。”

李瑶没说可能是吧，两个老师便各自回了宿舍。李瑶想，可能是因为自己教初三，而学生是初二的，不在同一个年级，以前从来没有留意过这个学生，也对这个学生没有任何先入为主的印象，所以刚才劝架时对这个学生没有任何成见。

如果之前知道这个学生的不良行为，估计会对学生产生不好的印象，在劝架时就不能做到毫无成见了，成见这个东西显然是不好的。

后来，学生见了李瑶总是很热情地打招呼，李瑶也总是很热情地答应他，从不提那天晚上的事。