那样的光阴，如蓝印花布，素朴绵密，不动声色，却处处开花。很向往这样平静温和而带温暖的日子。
曾经，和学生的关系是那样温和而从容。
这个学期，总是在班里发脾气。哎，想来也挺后悔的，弄得自己心情不好，学生的状态也不好，师生关系也很冷淡。
“驯养”是师生关系一种阐述。但是“驯养”一定是一个慢慢地过程。总是，奢望学生一下子变成自己想的样子是不可能的。
还有，很多时候，对学生发火，并不是学生做错了事情，而是自己的心太累了。
作为班主任，总是希望自己班里的学生比其他班里的学生懂事，优秀，总希望自己的各方面能更加优秀，总希望学生的成绩能大大提高，总希望级部的工作能优秀……
总是，在争取优秀的时候，把自己的心搞得很累，总是有很多莫名的压力，而这些压力无法释放，很多时候就会转嫁到学生身上，学生自己心累的受气筒。
师生应该是什么样的关系呢？
是朋友？是亲人？是同事？还是敌对，近来很久我的角色就是一种警察的角色，总是在抓学生的问题，这样搞得自己心很累，心情也不好。
不苛求，不奢望，温和坚定地行走。
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记书名:《系统之美》《系统思考》
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本文标题：365记之第5记 学生关系之思考
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