那天是严重雾霾天气，我负责年级值班。早6:00就接到上级通知：今天中小学全部停课，有住宿生的学校上自习、由家住附近的和值班的老师安排。校长赶紧打电话来，告诉我：老师们上午不到校，赶紧清点学生人数、联系未到学生，核实情况；赶紧安排上课事宜！于是我赶紧进入每一个班级核对人数，对于未到的学生想办法与家长联系、落实情况。上报学校！忙完后赶紧召开各班班长会议，做好只有我一个老师值班的准备。安排好前两节上语文、三四节上数学、英语课。与班长商定好每节课的任务，并要求班长严格做好纪律保持工作，做好记录，随时反映。
可喜的是还是来了几位老师，这让我的压力少了许多，可以帮我分担一些班级，我与这些老师沟通先上一些班级。但是还有6个班属于无人看管的状态，我于是安排好我的班级的任务后，巡查每一个班级，维持秩序、安定学生，让其安心学习。
第一节课上课铃声响起的时候，我走到七班门口，听到一男生在那大喊“马国来了！” 我原以为他看见我后告诉同学们，应该老实些！走近才发现他在表演，昨天晚上的情景。昨晚，当我走进7班的宿舍时，一股臭气扑面而来，再仔细一看，原来整个宿舍没有一人洗脚，我看后大喊一声：“10分钟内洗不完脚，立马通报批评！”这些孩子，立马抄起盆子飞奔洗漱间。这位同学正在那里绘声绘色的表演昨天的的情景呢！当观众一哄而散时，这位“主演”才看到我，他的脸马上红了，低下头去，不再说话。我说你刚才讲的很是精彩，可惜啊，怎么只有主演，没找我着配角呢？只喊我名字，不请我来，太不够意思了！再说你想我的时候要告诉我，有好的东西要和我分享啊！以后不能只在背后喊我名字，有事记得来找我才是，有好东西也别忘了我！孩子很是尴尬，我告诉孩子，我的名字也是一代号，可以随便喊！但是自己的任务使命不能忘却！今天雾霾严重，老师不能到校，所以今天上午需要咱大家自学，老师来不了是因为天气，咱们不去学是坑了自己！咱能干坑自己的事情吗？他爽快的说道：不能。我说看你的表现喽！然后走出教室！
第二节上课时，我从4楼巡视到三楼，看到8班一孩子的背影，迅速的进入教室 ，随后传来报警声：马国来了，班级内立马静了下来！‘我寻声走进教室，寻衣服的颜色找到了那个孩子，那孩子站起来立马说道：老师我错了，我说你什么地方错了？”他说我不应该喊你的名字！我答道：算是一个理由，继续想！他还是说对不起！我告诉他你错在铃声响时，你该进入班级准备好上课；你错在了大声喊叫，扰乱了班级秩序！至于喊我的名字那就不是大事了，你啥时想喊我就来，真的可以的！我对班级的孩子说道：我们希望老师更多的苛责还是需要老师更多的夸奖？孩子们告诉我需要更的夸赞，我说这几节课，你们只要是表现得好，我就好好表扬你们，如果…孩子们齐声说老师放心吧！结果整整一节课孩子们表现很好，没有一个人说话，当然也获得了我的表扬！
马国来了，孩子们这种看似少些尊重行为的背后并无恶意，只是我走进了他们的生活，成为了他们的故事，作为老师无需太在意，只要我们点到，孩子们自然会反思自己的过失，不去苛责更让他们感受到自己行为的缺失，促使他们自我反省、自我成长，这才是我想要的教育结果。马国来了还说明了年级里的孩子对我的敬畏，他们看见我时，就知道了应该去干什么，什么地方做的不好，应该怎样去改正！如果说我真的起到如此作用，我感觉“马国来了“就是一剂良药，起到消炎、止痛的作用；起到规范年级孩子行为的作用” ，那么叫叫又何妨！
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