在这个浮躁的社会，我常常要求孩子们要“静”，要“安静”。为什么呢？“定能生慧，静纳百川。”我在黑板上大大地写下这八个字，然后对孩子们说：“当你的身体不再左右晃动了，当你的小手不再来回乱动了，当你的小脚放平稳了，当你像被孙悟空点了定一样定在那里了，智慧之花就会在你的脑袋里开出许多许多的花，你也会越来越聪明；当你安安静静的时候，知识也会像好多河流一样，悄悄地流入你的心里，流入你的脑袋里，你就会懂得越来越多的知识。”我不知道孩子们听懂了没有，但他们都瞪着亮闪闪的眼睛在听。每当他们开始乱的时候，我就喊一个“定”，他们马上就会安静下来。有时我也会让孩子们什么也不做，就在那里安安静静地坐上2分钟。只要孩子们能坐下来了，心安静下来了，数学上的“检查”就变得容易了。
都说一年级的孩子做完题不会“检查”，不知道检查，就是检查也检查不出个所以然来。开始我也有同感，然后每次测试的时候我就注意观察他们，看他们做完题后都干什么？有玩橡皮、铅笔的，有左顾右看的，还有叠飞机的，有钻到桌子底下玩的，也有孩子盯着试卷貌似在检查的……然后我喊一句：“做完题的认真检查啊！”所有的孩子立马坐好低头“检查”，一分钟后或许不到一分钟，孩子们继续玩橡皮的玩橡皮，叠飞机的叠飞机……是啊，孩子们确实不会“检查”。“检查”这个好习惯对于一年级的孩子来说真的不容易养成，想想好不容易做完了那么多题，又有哪个孩子能静下心来检查呢？
所以我就在想怎么样就能让一年级的孩子会检查了呢？“以一片云推动另一片云”，我何不妨“以我的检查推动孩子们的检查”呢？于是每次测试我都提前给孩子们准备统一的“演算纸”，要求孩子们先认真把试卷做完，然后从演算纸上把所有需要计算的题列竖式再算一遍，交试卷的时候，演算纸也一并交过来。等我批试卷如果发现有孩子计算错误的，我会翻看他的演算纸，看他是否有第二次列竖式计算，也就是检查，如果有，还能看出孩子哪里出错了。在讲解试卷时，就能针对问题解决问题。这只是平时我看着他们做题时的情形，也不知考试时换了别的老师，他们还会做完题后规规矩矩“检查”吗？一年级的孩子什么情况都有可能可生。
期末考试前一天，我又每个孩子发了一张演算纸，让他们提前写上名字，等考试过后交到班长那里……6月24日批试卷那天，也是考试结束后第一次去我们的教室，我被讲桌上那摞整整齐齐的演算纸惊呆了，每一张上面都列着满满的、散着光芒的竖式，我一张一张的欣赏着，想象着孩子们做完题后埋头认真检查的情景……咦，为什么这一张纸跟我发的不一样呢？看名字，原来是郝梓伶的，这个孩子……咦，怎么下一张又是她的，原来老师发的演算纸正反面都用完了，她自己又准备一张……真的，孩子们太可爱了！虽然后来我知道她（郝梓伶）数学只考了80分，是我们班数学成绩最后一名，也是我们班唯一的一个不到90分的，但我仍然被她的“可爱”感动了，被孩子们的可爱感动了，也被我能带出这么好的孩子们感动了……
我想只要我们实施以正确的方法，就会激发出孩子们无限的潜能。只要我们相信孩子们，相信孩子们是天使，那么他们就一定会是天使！【图片】
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