1.口诀法
对低龄娃来说，朗朗上口的口诀就像魔法，念着念着就照着做了。
比如孩子一两岁时的《刷牙歌》:左刷刷,右刷刷,上刷刷,下刷刷,前面刷刷,后面刷刷里面刷刷,外面刷刷,牙齿亮晶晶,宝宝真高兴。一首口诀念两遍，孩子就兴高采烈把牙刷完了。
再来一首《洗脸歌》早晚洗漱磨蹭的问题就解决了。
另外说一句，对低龄娃来说，远距离发号施令基本是无效的。一定要站到他们身边，给他们施加无形的压力，这样他们才会放下手里的玩具认真接受指令。
2.评分法
将口诀和打分相结合，制定一张积分表。每周统计一次，可以用积分兑换“奖品”,奖品以非物质为主，基本上是各种游玩的方式。
开始订得很细,项目很多，口诀每天需要给孩子们念几遍，工作量很大。但坚持下来效果很好，早上上学和晚上睡觉的磨蹭问题基本解决。
随着年龄的增长，表格越来越简化小项合并成大项操作起来就更简单了。但一开始的小项是必须的，孩子年龄越小，越适合具体详细的要求,有利于习惯的培养。
3.自食其果法
早上起不来、作业忘了写写了忘了带……幺蛾子满天飞。怎么办?让老师骂几次就好了。
舍不得孩子套不着狼如果家长比孩子还着急，孩子就一定不会着急。
4.时间奖励法
对付作业磨蹭的孩子，时间奖励法是最直接有效的，即允许孩子写完作业，就去做自己最想做的事。
德国小学普遍采取这种方法。老大和老二上的全天班，平时会规定先写完作业的孩子，可以选择去操场玩、去隔壁活动室玩看课外书、画画，或者再领一套习题做。你们猜结果怎样?竟然有很多孩子选择再领一套习题做!
可如果事先告诉孩子，做完作业就要再做一套习题，还会有孩子抢着把作业写完吗?
这就是自由的力量!
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