好课的导入绝不限于一种模式。开门见山可以，开门不见山亦有趣。我们常常见到这样的课堂，三分钟新奇的体验之后，它在理性的分析中慢慢冷却。导是导，学是学，板块割裂，各自为政。王老师的导入大有不同，入课瞬间就让“我是一只小虫子”成为现实，为整节课创设了一个大情境，师生共同编织这个关于虫子的童话故事。
读自述性童话，最理想的体验就是进入童话，参与童话。儿童天生属于童话，我相信，每个孩子都曾幻想过自己是童话故事中的某一个角色，都尝试在现实世界与童话世界之间安上一扇神奇的门，让自己自如进出。
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