今天是开学第一天，又开始了站在讲台上的日子。其实，一天细数下来，站在讲台的时间区区分秒，更多的是在学生中间踱步。从教，希望一直在孩子们之间。
上午三节课分别是语文、英语、数学。嘉妈、晨阳爸、世宇妈、硕爸来听课，今天我的授课内容是9.1日的考试试卷，本打算讲第一课，但认为趁热打铁，及时破解学生疑问并巩固是王道，所以经过昨晚的准备，开始讲试卷。主要包括三大内容，第一部分涉及《水浒传》中大部分填空和《伊索寓言》，第二部分是成语的积累与运用，选择题，第三部分是古诗。《水浒》是假期的第一项阅读计划，所以同学生回忆电视剧中的各个情节讲起来就简单很多，也给学生补充了世界三大寓言集。第二部分牵扯到10个成语故事，所以昨天一天的时间让学生去搜集故事，今天大部分学生认认真真的准备了自己的积累本，课堂上，我首先讲到“掩耳盗铃”，垭馨起来完整的讲了整个故事，而我先让学生自己理解每个字的意思，特别是“遮掩”，学生能回答，自然的，整个词语的意思就不难了。接下来，我运用思维导图，将掩耳盗铃这个故事简单分解，取代了学生复杂的书写，并告诉他们今后在总结故事时可以用图示记录。“这个人以为捂住自己的耳朵听不到声音，别人也就听不到了，自己欺骗了自己”通过通俗的语言，孩子们很快接受了这个成语。开始第二个成语“守株待兔”，马钰涵讲，希望魏嘉帮忙画导图，两人由开始配合速度的“你追我赶”到后来默契，也是在故事之外的一种合作收获，讲的很棒。我一看这可以啊，减轻了自己的担子，还培养了学生的合作与表达，第三位同学我希望她能自己一边讲一边画，张恩可上台，她写出了齐宣王和南郭先生两个人名时，我突然想到了一种概括故事的方法，将人物出现的先后顺序进行串联概括，真佩服自己着灵活脑瓜，哈哈。既然恩可可以人物串联，第四个故事，佳诺来讲“打草惊蛇”，她写下两个关键词时，我又目的性的捣乱，“徐老师考考你，能抓取几个关键词来概括吗？”这孩子很会听别人讲话，尽管词语比我想象中的多了两个，但大部分都是关键动词，我特别喜欢，很成功的讲完，获得阵阵掌声。我再次总结，本节课，我们掌握了两种概括故事的方法，那就是？孩子们齐声回答“人物串联和关键词串联”。
另外，讲到成语，大部分只有一层意思，但像“守株待兔”这种既可以表示“不知变通”，也可以表示“不劳而获”，在不断的时代演化中，意思增多；再者，像“妙笔生花”既有高超的写作功底之意，也有胡编乱造之意，我不禁总结道：同学们，一个成语可能有一层意思，也可能有多层意思，当然也有可能有褒贬截然相反的意思，大家明白吗？”
学过的知识要及时巩固，这是本学期我要突破的一点，下午第三节，我提问了今上午的试卷，又做了少量的扩充，已经掌握的再熟练，没掌握的，像三大寓言集再重新记忆，当我来说意思，大家反应某个成语时，我的自豪感从子谦的一句“徐老师，你让我想想啊”，我提问“自己欺骗自己，以为自己听不到别人也听不到”，他的手不自觉的指到了耳朵，我就明白他会想起那个成语的，果不其然，后来魏嘉等接连做了回答，他们的回答是思考一段时间后的，而不是死记硬背记住的，我说“让徐老师来猜猜看，你们大脑刚刚是如何运转的？哈哈，肯定是回忆今天的故事吧？”魏嘉很断定而且无比兴奋的狠狠的爽快点头“嗯！徐老师，我就是想的故事”。今天我探索到：一种学习成语的好方法，这种方法可供记忆很久。
第二节课是柳老师的课，太棒了！孩子和家长都特别喜欢，由刚接触柳老师到最后下课后不住的夸奖和路过时那尊重的眼神，我相信那是一位做育人教师的魅力！嘉妈在评价表上写道“肢体语言非常非常棒！”跟嘉妈接触这么久，还是第一次听她如此夸奖一个人。柳老师深知学生做题容易犯错的心理，语气和蔼可亲，幽默风趣，听她的讲课，我都晓得了ur发长音，er发短音等知识，也不觉得累，挺好。今年跟柳老师搭档是最最幸福的一件事。
第三节数学课讲试卷，郑老师也很认真。第四节课跟嘉妈聊了很多，真是一位负责的妈妈，一个假期帮助孩子提高四年级下册的数学，自己想办法购买了网课帮助孩子提高对数学的兴趣，突然很想说：一个孩子在上学的小二十年时光中，遇到一位好老师，一生有一位好妈妈，何其幸运！
下午说是检查。。今天记录到这，好好备课！
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