读图与作文

读图与作文

读图与作文有效结合。

未来需要重具备视觉素养。

训练类别

1单图训练

先有序定点观察，找画眼

再说画面有什么，时间地点人物等

展开想象

2.多图训练

找画眼(故事情节高潮转折点)，

说画面有什么，

第一环节:赏图片，选词语

特定背景，特定场景下人物的言行举止，这个特定一是指特殊的环境，二是指特殊环境下特定人物的此刻的心情。

举例:喝酒，抿，灌

第二环节:觉图片，拟标题

图片《开往春天的列车》

图片战争后重逢扔掉拐杖拥抱《拐杖》

你是我的拐杖，我是你的拐杖

不同字形的鱼，以前下面是蓝色水，现在下面红色的刀或者盘子，对比。

你奏你的凯歌，我做我的莫言。

点津技法:

1.多角度多层次观察

2.抓住重点，恰当描述

3.合理想象，构思故事，

4.组织语言，把握中心

读图教学的意义:

图像文本教育有着非凡意义，可以达到话不在多，有图则灵的境界

图像教学缩短学生与生活的距离感，直观亲切，生动形象，强化了学生的生活感。

图像所蕴含的意蕴和道理，使学生思想更有深度。

学生欣赏图像时，也是艺术享受。

将深奥难懂的抽象知识形象化，提供学生最直观的情景感受，极易让学生接受和领悟。