随着开学预备周各项活动的进行，一个崭新的学年拉开帷幕。2023—2024学年我将继续担任四(13)班班主任，为了让班级各项工作在新学期更上一层楼，特对班级工作做整体规划。
班级各项工作重点围绕学校主题教育活动展开，继续以学生行为习惯养成为重心，长规划，细落实，勤跟进，创建阳光上进的班集体。
四（13）班共有54名学生，其中男生29名，女生25名，男女生比例均衡，同伴关系民主和谐。三年来班级各方面发展处于稳步上升的良好态势，学生读书明礼，阳光上进，工作重点是如何保持这上升的态势。首先和学生确立新学期的目标，让培养的班干部切实起到模范引领作用，带动后面的潜能生树立自己的学习目标，以先进带后进，齐头并进。其次做好家校沟通，利用教育合力促进学生健康成长，关注学生心理发展，特别是独生子女和单亲家庭孩子，给予温暖和关爱，减少心理问题发生率。
班级管理方面，首先对原来优秀班干部给予肯定和奖励。新学期鼓励他们继续积极参与班级服务工作。其次新学期我还增设了班干部职位，如榜样发现员（发现优秀和榜样），文明先锋(举荐班级文明卫士)，做操示范员(带领同学们规范做好两操)等岗位。最后完善本学期班规，班规内容尽可能的细一点，精确到学生的日常行为，而且激励措施要有效，最重要的是要学生向前看，学会自省，继续使用班优积分制，随时记录，周班会总结点评，榜样引领，允许犯错，鼓励自省提升。
在学习方面提高要求，四年级虽是中年级，但属于高段，内容增多，难度加深，指导学生学着自学，培养自学和合作学习的能力，编排位置，依旧是两人小组，传帮带，鼓励优等生带动潜能生，优势互补，互帮互助，相互鼓励，共同进步。
具体措施：
1.鼓励支持学生积极参加学校、班级的各项活动，力争优异成绩，锻炼能力，培养其集体荣誉感。
2.注意班级育人环境的美化，充分发挥其育人功能。建立各种生动活泼的评比栏、中队角，每个园地力求美观大方，突出特色，使学生在潜移默化中受到教育。
3.继续开展丰富多采的主题班队会，在集体活动中增强班级的凝聚力，形成你追我赶的良好的班风。
4.继续使用班优积分班级量化评比制度，全方位对学生进行量化总结，学生在某一方面突出，表现好随时加分，定期评选“进步较大学生”“优秀学生”和“优秀小组”，对每个学生和小组的读书、纪律、文明和进步等情况进行评比，鼓励学生团结合作，培养集体荣誉感。
5.成立本班的“学习共同体”，6个同学为一组，选出小组长。小组中的同学互相帮助，团结协作，共同努力，一起进步，培养同学们的团结协作精神，这也是转化后进生的一条有效途径。
6.关注中等生。本着“抓两头，带中间”的原则，关注中间学生，让他们同样受到老师的关心，有积极上进的动力，跻身优秀行列。
7.积极学习教育学和心理学方面的知识，做好学生的心理健康教育，给予家长正确的家庭教育观念和方法，对出现心理问题的学生做好交流，找到问题的关键，及时正确给予开导，上好心理辅导课，努力从中发现规律，减少学生的心理问题发生率，培养学生健康的心理品质。
8.加强家校联系，与家长建立良好的教育关系，定时、及时交流学生在家里和学校的表现，给孩子一个宽松的心理空间。
总之我努力通过丰富多彩的学校和班级教育活动，形成健康向上的良好班风，增强集体凝聚力，发展学生个性特长，促进身心健康让学生主动参与，自我管理，挑战提升，使班级能蒸蒸日上，努力成为年级和学校的“书香班级”和“文明班级”。
教育是一件复杂的工程，教育也是一种慢的艺术，且行且学习，且做且进步。
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