今天看到宁向东老师讲的英特尔的故事，为了能让建设性冲突的脑力激荡方式可以落地，它作了很多的制度安排。
首先，每次开会讨论问题的时候，公司提倡每个人必须要以挑战者的姿态参加会议，你必须发言，而且你的发言必须要有针对性，要有挑战性，那么，对于被挑战的人也必须要用积极的心态去接受别人的挑战。不过，英特尔的规矩是你挑战别人，说话要有事实、有逻辑，事先做好准备，要有备而来。
为了能够让大家真的形成挑战性文化，让建设性冲突落地，英特尔故事的第二个要素就是极大地弱化等级观念，努力形成新的管理文化。
英特尔故事的第三点，是虽然有激烈的交锋讨论，但是，公司有执行的纪律。不管你在讨论时持有什么样的观点，但只要形成了结论，任何成员都必须遵守结论上的条款，冲突只被限制在会议室，出了会议室没有冲突，只有协同一致。
看到这些，我想起了秋木山工的匠人须知第23条:进入作业场所前，必须成为能好好发表意见的人。好好发表意见不是指手画脚，而是提出建设性意见，像是GPS导航，当你未按计划路线行驶时，它会帮你重新规划路线，这就是给你建设性的意见。在日常教研等工作中，鼓励老师们发现问题提出问题的同时，更要提倡大家能根据问题提出建设性意见。提出问题是一种能力，根据问题提出建设性意见才更具价值！怎样为教师教研创设这样一种安全畅所欲言的环境？值得认真思考。
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