今天六年级的维维老师发来微信，快被班上一个男同学气死了。自开学以来接连不断接到告状。据说孩子的父母离异，孩子跟着爷爷奶奶，奶奶挺知书达理，爷爷管孩子的学习管得紧。爷爷奶奶认为:爸爸不太负责任，孩子的不负责任就遗传自爸爸。
我约孩子到英语办公室来见一面。下一节课，老师就带着孩子来了。孩子在一旁默声抽泣，且手抓着窗户的护栏。
老师走后，孩子问我:“老师，你让我去天台吧！像我这么差的人已经没有活在这个世界上的必要了。”
我忙用温暖的手握住孩子冰冷的手，我试图把暖意传给他然后稳住孩子的情绪。我真诚地盯着孩子的眼睛轻声问道:“你觉得你很差吗？”
“是的。我太差了，成绩差，还整天惹麻烦，老师说我太差了。我觉得在老师和家长的眼里我都没有活着的必要。”孩子断断续续抽泣着说。
……
我先让孩子尽情地表达，但我发现他的表述没有让他的情绪得到丝毫的缓解。而当我对他就一些问题进行质疑、梳理、描述、举例之后，孩子很认真地听了起来，且停止了抽泣。当我说到在我眼中他是多么棒的一个男孩子时，他的眼神变了。当我说到他的老师有多爱他时，他的眼睛红了且渗出了眼泪。前面那么长时间的抽泣，但他一滴眼泪都没流。说明他前面的抽泣有可能是“战术性抽泣”。
当孩子感受到我对他的欣赏，以及老师对他的爱后，孩子打开了“真诚的话匣子”。
一节课的时间下来，孩子从最初的情绪激动变成了平静、轻松。孩子最后轻松地走了。
网友评论