学习感悟(四)

    一天的学习结束了，隋春阳老师的三部曲“我说你听，我做你看，你做做看”还在我耳边回响，个体心理护理的四个步骤“匹配～聆听～镜映～赋能”还需要我慢慢消化吸收。

    吃饭的时候，儿子(两岁八个月)和小外甥(五岁半)在玩玩具小乌龟(玩具是小外甥的)，小乌龟背上有根绳子，一拉一松就会跑的，儿子把小乌龟的腿弄断了，小外甥生气极了，瞪着眼，握着拳头，张着嘴，哼！哼！哼！儿子吓得赶快跑，满眼的恐惧和害怕，赶快躲到我身后，我紧紧的抱着他，说：“别害怕，妈妈在这儿呢。”我抱着他走到小外甥身边，对小外甥说：“你那样做是不是太生气了？”他点了点头，妹妹过来了说：“妈妈知道你很生气，可你这样会吓到弟弟的。你看看弟弟的样子，是不是很害怕呀？”小外甥看了看儿子，儿子在我怀里偷偷看了小外甥一眼，妹妹模仿他刚才的样子吓唬小外甥，小外甥哈哈的笑了，儿子也笑了。我看着儿子的眼睛，轻轻的问儿子：“是你把哥哥的玩具弄坏的吗？是的话，应该怎么说？”儿子说：“哥哥，对不起！”我又问小外甥：“弟弟把你的玩具弄坏了，你怎么惩罚他？”小外甥一边笑一边说：“我罚他放个屁！”说完，哈哈哈的笑着跑了。

  过了一会儿，儿子拉臭臭，小外甥大笑着跟我说：“大姨，大姨，我罚他放个屁，他还真放屁了！他还真放屁了！”说着笑着可开心了！

  其实，小孩子们才是最大度的，原以为他会让儿子给他买个新玩具，他们要的很简单。

  想起今天学的，学会倾听他们的情绪是多么重要呀！