网上有一份中国好大学的分层与分类标准，里面把大学院校氛围了旗舰大学、名牌大学、甲档大学、乙档大学和丙挡大学。
这份分类虽口口声声说不以口碑或“985”“211”等学校身份来作为划分依据，但我扫了眼它划分的108所大学，显然还是和我们认知里的“好大学”是一样的，也就是说还是和口碑以及“985”“211”分不开。
对不少学生和家长来说，在报考学校前，这样的分类是有参考意义的，但实际情况也是如此吗？
我们不清楚要报考怎样的学校，不明白A学校和B学校究竟有什么区别，不明白为什么985、211院校就比较好……总之，我们的问题很多，我们很迷茫。
但即便再伤脑筋，我们也要在志愿表上填上几所学校。这时我们怎么办呢？我们会去查大学排行榜。
我们根据排行榜了解哪所大学好，哪所大学一般，而那些未能进入排行榜的院校，我们也在心里给它们下了一个定义。
然而，《优秀的绵羊》告诉我们，这类榜单往往把两类风马牛不相及的学校进行对比，或者在两所极其类似的高校之间做一些毫无意义的评分。排名体现的是学校的市场地位，而不是学校教育氛围和教学质量。
有人曾向作者讨教，该去哈佛还是耶鲁抑或是斯坦福？作者笑着反问，“深红色、鲜红色和宝蓝色这三种校园颜色，你喜欢哪一种？”
在作者看来，这些顶尖名校并没有实质性的区别。而学生如果能找到一所真正关心学生成长的学校，那要远胜于这类顶级名校。
那怎么才能找到真正关系学生成长的学校呢？难道都要把孩子送到进行博雅教育的文科学院吗？
实际上，并不需要，公立学校就是个很好的选择。
很多人认为，私立学校的教育品质比公立学校要好得多。毕竟上层阶级的子女都是在私立学校接受教育的。
好比北京某英国国际学校，每年学费十几二十万，无数明星子女都在这所学校就读，这样的新闻报道一多，大众就自然认为私立学校的教育比公立学校更胜一筹。
但公立学校有着私立学校难以匹敌的优势——多元化。
也许你会说，现如今顶级名校也具有多元化，学生来自五湖四海，但不同肤色、不同国家就说明多元化吗？并不尽然。
可能对于在像耶鲁大学这样顶级名校就读的孩子们来说，如果有位同学来自密苏里，另一位同学来自巴基斯坦，或者有同学会拉大提琴，有同学擅长曲棍球，那么这就是多元化了，但他们忘了，这些同学的父母都是医生或银行家。
也就是说，这些学生并不是像自己所说的那样，与“各种各样的人”在一起。
事实上，他们的同学都是一样的人，他们只是种族、肤色、性别不同，但阶级是相同的，他们的经济条件并不多元。
而公立学校教育，在大学最初两年，也许做不到个性化，但是学生群体所带来的真正的多元化家庭社会背景，是一种隐性的、高价值的教育资源。
一个班里的学生不仅仅是种族差异，他们自小的成长路径、家庭条件也天差地别。
在这样的环境下，学生在课堂上每接收到一个观点，都不敢轻易以抽象的概念或引用他人的分析结论滥竽充数，因为班上可能就坐着对某个领域、某个观点十分了解的人。
除了具备多元化的优势之外，公立大学的学风也比顶级名校要严格一些。
因为顶级名校教授的首要任务是学术研究。倘若学生错过了考试时间，老师会重给机会，让其过关，师生间形成互不得罪的默契。
但公立学校的老师更严格。教授不必担心得罪未来校友，也不必担心伤害学生的脆弱自尊。这些学校更看重教学，所以老师对学生个人关注也会更多。
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