今天在简书上翻看月出老师的作品《写作诀窍之一-想着读者》，文中讲到了写文章一定要想着读者，不能一味的自嗨。不能仅仅只是写你自己的生活，你的生活别人不一定感兴趣。一定要想着你这篇文章对读者有什么用？给读者提供了什么价值？有什么可借鉴的内容？
这其实就是读者思维。前面听无戒老师的写作课时，她讲到的第1个思维就是读者思维。就是一开始写作，你就要树立这样的一种意识。你的文章是写给别人看。所以你要去思考什么样的内容，读者才会喜欢看。
我翻看了一下自己在简书的写作状况。我已经写了63万多字，可看自己的文章阅读量一直不高，一直不温不火。再仔细分析一下，似乎阅读量点赞率高的作品有这么几类：
一是有关写作技巧类的复盘文章。听过的写作课、看过的有关写作技巧方法的文章，我都会写复盘文。这类文章阅读量相对较高点，赞率也会高一点。这大概就是对读者有用的干货类文章。这样的文章给读者提供了真正的干货，所以他们感兴趣，这是对他们有用的内容。
二是写的故事。我写的故事文不多，对这类文章我写起来内心总是比较胆怯。内心也会有许多构思，构思一半以后就没有勇气去写了。所以我很少写到故事文。但是很少的几篇故事文阅读量都相对较高。这类文章为什么阅读量高？大概是因为读者觉得有趣。因为人人都喜欢看故事，这就是所谓的故事思维
三是观点文。由一件事引出来的，对这类事情的思考。我的简书日更文多数是由这类文章构成。但这类文章有时候阅读量高，有时候阅读量却很低。这大概就是我所思考的内容，要么读者不感兴趣，没有触到他们的痛点；要么就是思考的不够深入，没有提出建设性的意见。
看自己的文章内容，自嗨的这种状态还是比较严重。这与我的写作心态、写作初心有关系。
我的写作初心是为了记录自己的生活，让自己的生活、甚至生命留痕，让自己的生活变得更加丰盈；也是为了提升自己的思考能力、思维认知能力；为自己培养一个兴趣爱好。
我没有成名成家的想法，甚至不相信自己能写出一本书来。基于这样的心态，我的写作一直都是比较随意的。我手写我心，我手写我思。所以读者思维就没有成为我思考的重点。我写文的时候也没有想着读者。这就导致我的写作，真的是很随意，没有做过刻意练习。原先想先练笔100万字，先把写作的基本功练好。
但是这样很随意的，没有目标的练习似乎收效甚微。主要的收获就是写文章不愁了，拿到一个话题，可以很快写出千字以上的文章来。现在我已经写了63万字，是应该明确目标，确定方向，去专注练习了。
写作最终是要确定方向的，选择自己擅长并熟悉的领域，然后垂直深耕，这样才更容易出成果。就好比挖井，挖十口井，每口井都挖上几米就停止，浅尝辄止，这样挖上几年都不会挖出水来，不会成功的挖出一口井来。但是如果几年如一日，就在一个地方挖井，相信很快就会挖出水来，并且有可能挖出几百米的深井。
写作也一样，如果一直在一个领域去写文章。并且大量的看相关的书籍，研究这个领域相关的理论、逻辑，把这领域的知识熟悉、吃透，最终成为专家。那时候写得文章就有了价值吧？
这个道理很浅显我也懂得，但是我却没有这样做。我每天都是生活中看到了什么，想到了什么，就写什么。这样的写作其实是日记体的写作，自嗨式的写作。没有多少人愿意去看。
现在是需要改变的时候了。
我熟悉的领域自然是教育行业了。我了解学生，也了解老师。我可以写师生相处，可以写学生的心灵、学生的苦恼，也可以写教师的工作、追求，教师的苦恼，职业的倦怠……
这一块可以写的内容特别多。我应该把我看到的、想到的、做到的、未做到的都写下了。给家长、给教师提供一个思考的契机。
我早该如此了。寇永升老师的著作《理念：教育的制高点》一书，就是他的延安支教日记结集成书的。那里面都是他在延安支教时的所见、所闻、所思、所感、所行……是对教育、教师有深度、高度的内容。
我虽然达不到他那样的高度，但是我也可以把我的所见所闻所思所感写下来。
以后的简书写作就以这个为方向吧。
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