文：宛青扬
昨天上午，我们起得早，七点出发去踢足球，到了球场没想到孩子的足球教练在私教，他顺便教了我们一两个传球动作，孩子们也听话照做，一直在训练。半小时后，教练和那位私教小朋友回家了。
球场上还有一家足球俱乐部的孩子们在训练。这家俱乐部每天都有训练，教练也认识我们（相互聊过），这次打比赛，教练邀请兄弟俩参加，他们可高兴了（最喜欢打比赛了），训练结束，俱乐部的孩子都走了。
兄弟俩又和教练一起练颠球，临走前相互聊了一些足球上的事情。教练称赞他们懂得多（他们看了足球百科），兄弟俩喜颜于色，越发喜欢聊。
我们11:10回家，算下来兄弟俩至少踢球两个多小时。脚都疼了。
反思：这次出来踢球，期间我看见他们的进步，特别不落地颠球以前只能颠两个，今天哥哥颠了七个，弟弟双脚连续能颠五六个。我及时给予肯定，称赞他们的努力和坚持。
每件事都要反复练习，才能达到质变。
现在想来，对于足球孩子们很热爱，每天都要带球下楼玩，球场和图书馆是这个暑假去的最多的地方，踢完球就去看会书。从外面回来，到家就看书。
足球和阅读，是孩子身上的宝贵优点，也是我常要积极肯定的。但有时候我觉得理所当然，就应该如此，甚至还会说他们就知道看书（不保护眼睛）。
我啊，就像那《渔夫的妻子》中那个贪得无厌的妻子，一直索要、索要、再索要，最终一无所有。
复盘：如何做？今天手写一封信，告诉孩子们妈妈看见了他们身上的宝贵。
改变对孩子说的话。
以前踢球中的“恶语”换成善语，可以这样练习：
把球拿起来，路上不要踢，危险知道吗（命令，反问）。换成：路上危险哦，妈妈担心你们的安全，请把球拿起来，谢谢宝贝（孩子照做，感谢孩子的配合）。
去练球啊，不是说好要练球吗？（质问，间接责备孩子的言行不一致）换成：宝贝不想练球，有什么原因吗？告诉妈妈，我们一起来解决好不好？（先耐心地询问孩子原因，再解决）。
跟着教练好好练，态度认真一点（笼统，怎么个“好好法”）换成：教练说的每一个要领要听，每一个示范动作要看，期间不和小朋友嬉笑打闹，每一次的动作训练，争取做到位（具体，要说到动作行为）。
眼睛与看书有矛盾。以前的“恶语”转换积极的语句：
看书姿势不好：
别躺床上看书，说了多少次了，眼睛要不要了／抬头，坐正，头那么低眼睛能不坏嘛（指责，唠叨）换成：宝贝，你是一个爱阅读的孩子，很多伟人大家都爱阅读（给孩子贴正向标签），妈妈很欣赏你具有这个美好的优点。如果我们的看书姿势好一点，这样既能读书又能保护眼睛，你说是不是更美好？
宝贝，请保护我们的“心灵之窗”哦，只要坐正看书，我们的眼睛会感谢小主人的，
宝贝，请戴上睛延宝哦。
或者，看书之前就要和孩子“约法三章”，让孩子自己说，如何保护眼睛？
这是今天能想到的，此后就是练习，加油。
作者简介：一枚热爱读书写作，热爱生活的全职妈妈。余生梦想：能写会读，成为孩子口中“还不错”的妈妈。
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