今天在家里整理教案，边整理，边回忆自己当时的课堂，虽然过去半个多月了，但是，课堂上的一些情景还历历在目。
在整理中，我发现了自己的教学理念在不断地更新，本学期，学校倡导大单元教学，在我的课堂上也在慢慢地尝试。
第一单元的识字教学，不仅把上册的内容勾连进来，也把本单元的语文园地上的内容，其他课文中的内容进行了有机融合，打破了一课一教的局限，也给学生一个意识，语文的很多内容都是相通的。
在教学中，还把课外的知识链接进来，有生活中的知识，也有晨诵内容，还有古诗等，根据不同的内容，不同的情境，链接不同的内容，让课堂容量增大，让书本知识向外延展，课外知识向内延伸。课内外融会贯通，学生乐在其中。
在教学，还进行了字源识字的研究，让学生学着去探究汉字的奥秘，感受中国汉字的魅力。
在探究中，我也慢慢喜欢上了字源识字，也通过搜集整理，了解了很多汉字的意义，以及汉字的构字规律。
生在甲骨文的故乡，对甲骨文有了更多认识，也体会到了古代人民的智慧，喜欢上了甲骨文。
今天在家里整理教案，边整理，边回忆自己当时的课堂，虽然过去半个多月了，但是，课堂上的一些情景还历历在目。 在整理中...
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本文标题：整理教案
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