今天读的是温儒敏教授的《浅谈中小学语文备课》，他谈到了目前中小学语文老师的备课通病。
他说到语文课备课中最常见的一个通病，就是对整个语文课程的内容日标缺少通盘的考虑，零敲碎打，备一课算一课，很少去想这一课或这一单元在整个小学或初中语文课程中的位置与功能。
有的小学老师专门教一、二年级，教得滚瓜烂熟了，但很少考虑三到六年级应当达到什么水平，低年级与中、高年级如何衔接。也有的老师从初一教到初三，但三个学年到底怎样安排，不一定心中有数，反正就是一课一课往前蹭，教到哪儿算哪儿。这叫只见树木，不见森林，限制了教学的视野，也就很难备好课，教学效果大都不会好的。
看到这我感到十分汗颜，我在备课的时候也会犯这样的毛病，很少会考虑到单元与单元之间的关联，自然年级与年级之间的关联更少关注。新的课程标准已经公布，应该认真研读课标，在以后的备课过程中有意地进行知识的勾连，将备课的视野开阔起来，对于学生以后的学习也会起到指导作用。
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本文标题：备课中的问题
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