一、每周教学活动次数
本校本课程是辅助诗歌教学课程，可以每周一到两次
二、教学活动形式
第一章：古代诗歌基础知识，以教师讲解为主。
第二章：如何读懂诗歌，以教师讲解为主，学生解读练习为辅。
第三章：高考题型及答题技巧，以学生练习为主，教师对一些重、难点加以指导
第四章：对接五年高考真题，以学生训练为主，教师给以适当的指导、点拨。
三、教学活动目标
中华民族有着五千年的灿烂辉煌的文化，而古诗词则是这文化瑰宝中最亮眼的一朵“奇葩”。因此，对古诗词的教学，除了要求学生大量的阅览诵读之外，还应该让学生从诗歌的章法、语言、情感、主题、表达技巧等方面有更深入的了解，掌握赏析诗词的一些方法，技巧。从而更好后解读诗词、传承诗词文化。为此我们编写这本校本课程有以下目标：
1、补充和拓展学校统一教材，进一步完善课程内容和课程结构，进一步加强对古诗词的认知，激发他们的学习兴趣和情感共鸣。培养和提高学生对古诗词的赏析能力。培养学生的创新精神，实践能力，促进学校教学质量的全面提升。
2、以创新的、发展的、细化的形态设计教材内容，将课程建设作为教师和学生共同开发、创造的，促进学生认知能为和实践能力提升的学习活动课程。真正让学生走进诗词，调动他们学习的积极性、主动性和探究意识！
3、以学生学习需求为内容，由于高中学生学习内容多、任务重，对诗歌阅读面较窄，无暇涉阅更多的古诗词，对诗歌的解读不够深入，所以我们通过搜集、整理大量古诗词，引导学生去阅读，赏析、感悟、进而创作诗词。让我们祖国优秀的传统文化代代传承，并进一步去发扬光大。
4、培养学生良好的审美情趣。让学生通过阅读大量的古诗词，与先贤对话，净化自己的心灵，陶冶自己的情操，引导他们深入解读诗词！学习先贤们的家国情怀，从而让自己树立远大的生活目标，启迪他们的智慧。让他们树立正确的人生观、价值观。
5、通过该校本课程，增强教师的教学意识，让教师的教学更加专业化！精细化，推动课程探究，推进课程开发队伍的建设，提高教师课程实施的能力，促进教师的专业发展，提高教学效果及教师队伍的整体水平！
6、加强学校教学文化建设，营造学校对传统文化学习的氛围，为学校特色办学贡献一份力量。
7、建设和完善校本课程体系和管理体系，响应国家对传统文化加强学习的号召，全面落实新课程实验的目标要求，让传统文化真正走进校园、师生、走进每个人的生活。
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