是什么阻碍了“学习”

中原焦点中16 坚持分享1436天 23.5.14 运动打卡第433天 3150h 约练748

咨询中遇到不少“厌学”的孩子，针对这种情况，家长都比较着急，总希望咨询师能够尽快解决孩子“厌学”这个问题，尽快让孩子能够回到学校。

家长的心情很能够理解，毕竟大多咨询师也都是家长，也会对孩子有一份期待。

可孩子的“厌学”就真的是厌学吗？或者说仅仅只是厌学吗？答案肯定是否定的。

每个人天生都是会学习爱学习，只是不同的人对学习的程度与能力不同。

那么是什么“阻碍”了孩子的学习呢？

正常来讲，孩子哪怕不是特别喜爱学习，但起码不会特别讨厌学习，而有一种情况，会让孩子将“学习”与“讨厌”联系起来。

那就是，当孩子学习时，同时被植入一种让人“讨厌”的感受，产生不好的情绪体验，久而久之，孩子就将学习与不好的感受联系在一起，甚至就讨厌起学习来。

比如我们家长，常常在孩子学习的时候各种唠叨或指责，对孩子各种不满意，挑剔孩子学习不够专心、写字不够快、作业不够仔细、对自己的话听不进去，等等。

当孩子被这样对待时，他们一般很难有好的感受，往往会产生讨厌、生气，甚至烦躁、沮丧等情绪，时间长了，学习就成了不好情绪体验的条件反射，让孩子将这些不爽的情绪体验与学习结合到了一起，从而出现“厌学”的情况。

当然，孩子“厌学”还会有很多其他因素，比如关系，师生关系、同辈关系、亲子关系，比如还有学习的难度，这些都会让孩子产生不好的情绪体验，从而影响孩子对学习的兴趣。

所以要想改变“厌学”状态，不仅得和孩子一起“工作”，很重要的部分，需要取得家长的合作，一起努力，一起改变，才是对孩子最好的帮助，并非家长把孩子送到咨询室就万事大吉。