图片来自网络,像素渣
《罗振宇的骗局》火了，指责罗振宇等知识付费没能给人带来实质性的改变，下了个定性，大部分知识付费都是大忽悠。
我们总是希望付出时间或者金钱，一定要有个确定性的回报。
“补习三个月，提分20分，不达标准退还学费！”
“不节食，不运动，两个月轻松减掉30斤，无效退款！”
“烧888元香，菩萨保佑全家平安富贵！烧666元香，菩萨保佑高中状元！”
这种广告总是火。
大家都出国，小明也跟风报了新东方，还是没有考过英语：“骗钱！新东方老师都是扯淡讲笑话！”
大家都炒股，小红也跟风买了几万块，那年2015，哭着大骂：“骗局!股市就是绞肉机！”
大家都学习，小刘也跟风买了各种付费学习课程，拉屎尿尿剔牙时候听了几个名词，过了小半年，没有升官发财娶美女大骂：“奸商！知识付费都是大忽悠！”
旁边抠脚丫的小豆听了立马蹦起来一起骂：“我早就知道！我一节课都没听过就知道是大忽悠，199不如喝顿酒！天天朋友圈里卖弄自己在进步比秀恩爱更可恨！”
“嗯！还不如一起抠脚丫聊八卦！”
阴谋论是个好东西，一旦事物的发展不符合自己的预期，都可以用来平衡自己的内心秩序。
花199元办了个借书证，在图书馆坐了几个下午，借了几本书，照了几张照片，发了几条状态，得了几个赞自我陶醉，后来发现自己还是写不出《三体》，也没变成马云，就痛骂罗胖这个图书管理员是个大骗子！
“你对某个人物或事件的各种诠释，也许不及真实的他的万分之一，却百分百的证明了你是个怎么样的人。”
一、得到什么？
不认同《罗振宇的骗局》的论点，但是文章有许多有意义的地方值得思考。
比如，比努力更重要的是学习方向。
那么我们指望通过付费平台得到什么？
只说下我自己使用的平台：得到。
我也曾是小红小明小刘。
我入过坑：幻想过通过什么，变成了什么样的人，或者想连续学习多少天截图发朋友圈状态，让大家看下：你造嘛，我有多努力啊！
罗胖早就表过态，他不卖鸡汤书，因为没用，不卖成功学书，因为没用。
他只是个导游，把大家引导到门口。
如果我感兴趣可以走进去一扇门，里面有薛兆丰、李笑来、吴伯凡、万维钢等等，他们愿意带我去个不熟悉的领域逛一逛，长见识，梳理下复杂知识的脉络，看看精英思维什么样，顺便甄别整理下真假好坏。
讨论得到这个平台的能得到什么，正好可以借用熊逸回答读书有什么用的话：
我自己读书的初衷，不是为了成为某个领域的专家，而是为了满足心底的好奇，而在过程中慢慢感到，每一个学科，每一部经典，都是我们理解世界的一套或一件利器——如果把它们比作镜片的话，那么，在头脑里营造你的瞭望塔，不断添置大大小小的望远镜、显微镜，还有各种一般人连名字都叫不出的镜子，你的视野当然因此而不同，你的世界当然也会因为视野的不同而发生巨变。——熊逸
现在我听得到的目的：
1.长个见识，开拓下视野，
2.增强下辨别好坏能力，
3.学习大师们表述问题、讲解知识的逻辑层次。
这个过程中，最有大的收获的是心态转化，认知在不断刷新，世界之大之复杂，变化之快，我和我都周围只是生活在自己熟悉领域中，只不过是在百草园中一片花瓣而已。
想明白了，再面对不一样看法，
1.不震惊，不愤怒，不想去留言咒骂对方。
2.想想说话的人，他是谁，他说了什么，他反对什么，他的依据是什么，是否逻辑自洽。
3.如果我的观点和他相悖，但他的论述中有可取之处，两种互相矛盾的想法能否在我脑中同时运行？
二，如何得到？
比如，那篇文章中“未经思考的知识不是知识”也可以运用在学习中。
我想锻炼写作能力，在得到《每天听本书》这个栏目，我分三步：
（一）听完后凭印象用自己的话复述文章内容（即使记不清有偏差也没关系），标准是：假设要把内容讲述给一个八岁的孩子，让她明白。
如下笔记：
《智识分子》解读内容
【自己复述】
1.作者介绍：万维钢，前物理学家、现专职写作
2.内容精华：
（1）文科思维和理科思维的区别：
理科思维，量化和不断验证的过程。没有放之四海而皆准的真理，所有都是不断验证的。
（2）未来的趋势：
世界越来越复杂，以前的经验不足以应付现在和未来的新情况；
人工智能越来越多的取代人的工作；
贫富差异越来越大，本质是思维方式的区别。
（3）中美教育的差别：
国人认为像美国的素质教育更好，是因为误会了中国高中教育的目的。
国内高中学习的内容不是为了如何用，而是为了高考区分人，争夺稀缺的教育资源，但拼抢高考并不影响创新，如韩国科技娱乐业。
美国孩子社会活动多不是因为喜欢而是因为那些是他们的考试内容，
结论：本质上中美教育差别不大。
（4）我们应该掌握的两个利器
量：举例小公司的管理和大公司的管理；
定律：在动态中调整自己的对错认识
举例，对中医信不信，不是态度，而是自己决策是否有据可依。
【我的收获】
不要以某一种“信念”“信仰”“主义”去单一的判读，在复杂万变的现在，在动态中不断理性判断，论证，有理有据验证，并且不断修正自己的思维方式，动态中寻求平衡。
（二）看文字版内容，用思维导图或者段落提纲总结，学习解读者如何展开介绍一本书。
【得到解说】《智识分子》
1.作者介绍：（同上）
2本书内容：现代人的应有的智慧和见识，理科思维方式和思维工具
3核心内容：
（1）文理科思维的不同
文科思维：没有量化的概念，某种理念解决一切问题。
理科思维：没有绝对完美方案。重视取舍，量化和科学的检验方法。不在于理念多高大上，而在乎“度”，去寻找合适的“度”解决复杂，方式就是至少掌握两个理念。
（2）常识不如调查可信
案例，专家的预测不准确；消息的流传是关键人物扩散，也许并没有大规模统计实验支持；流行知识偶然。
（3）美式教育（同上）
（4）智知分子的两款思维工具：
尺度：等比放大不行
贝叶斯定量：做决策时要时刻提醒自己对事情的看法，千万不要非黑即白
信不信不是态度，而是决策依据。时刻调整自己对各种事物的看法，不断变动自己的世界观，观点随事实变化。
通过对比两篇笔记发现自己没有理解的内容或知识点。
（三）精读《智识分子》，自己写篇文章如何为大家解读这本书，锻炼文笔。
当我再看到，如果有个付费课程叫《月薪X00到年入X00万，XX是如何做到的》，哈哈一笑，这才是想骗我钱的。
偷心不死，永无出期。
网友评论